자폐성 장애학생을 포함한 초등학교 통합음악수업 프로그램 연구

• 영문명: A Study on the program of inclusive music education class for students with autism spectrum disorder
• 발행기관: 한국음악교육공학회
• 저자명: 장은언(Eunun Chang)
• 간행물 정보: 『음악교육공학』제27호, 67~86쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.04.16

국문 초록

본 연구는 자폐성 장애학생을 포함한 통합학급 음악수업 프로그램을 위한 예시로 지도안을 제시하였다. 두 개의 음악수업 지도안은 통합학급 음악수업의 현황을 분석한 결과를 반영하여 감상활동, 악기연주와 음악 만들기를 연계하여 구성하였다. 음악수업 지도안의 내용은 자폐성 장애학생의 음악적 특성과 보편적 학습설계의 원리, 교수 적합화 이론을 토대로 이루어졌다. 본 논문의 궁극적인 목적은 통합학급 음악수업 지도방법의 개발을 통해 장애학생 뿐 아니라 일반 학생들, 특히 음악을 어려워하는 일반학생들에게도 유의미한 음악학습이 될 수 있는 방안을 마련하는 것이다.

영문 초록

This study aims at developing and implementing the music class program for inclusive music eduation, including students with autism spectrum disorder. The suggested music class program reflects the analysis of the inclusive music eduation, and consiss of two categories. One is “music apprecation education,” and the other is “bridging to play the musical instruments with to compose music.” The music class program reflects the characteristics of autistic children, the principles of the universal design for learning, and the theories of instructional adaptation in music eduation. The ultimate purpose of this study is to make a meaningful music class throughout the suggested music class program, not only for the students with autism spectrum disorder but also ordiary students who are not good at music class.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 장애학생을 위한 음악수업 현황

Ⅳ. 통합학급 음악수업 프로그램

V. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

통합학급 음악수업 자폐성 장애학생 특수음악교육