기업 e-Learnin g 교수설계자의 직무 인식 및 교육 요구 조사

• 발행기관: 한국성인교육학회
• 저자명: 이병욱 유선주
• 간행물 정보: 『Andragogy Today』제9권 제2호, 193~229쪽, 전체 37쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.01.01

국문 초록

본 연구는 기업 e-Learning 종사 인력의 질적 향상과 전문성 신장을 위한 체계적 인 연수 프로그램의 기초 자료 제안을 목적으로 e-Learning 교수설계자의 직무를 분 석하였으며, 이에 근거하여 직무에 대한 인식과 교육 요구를 조사하였다. 이 연구에서 도출된 e-Learning 교수설계자의 직무 분석 결과와 이 결과에 터한 직무 인식 및 교 육 요구는 다음과 같다. 먼저 e-Learning 교수설계자의 직무 분석 결과 기획, 설계, 개 발, 사후관리의 네 가지 책무와 하위에 총 20개의 작업(task)이 도출되었다. e-Learning 교수설계자의 직무에 대한 인식 조사 결과, 중요하다고 인식하는 정도는 전체 영역에 걸쳐 대체로 높게 나타남을 알 수 있는데, 그 중 기획 영역과 설계 영역 의 중요도 인식이 비교적 높은 것으로 나타났다. 향후 교육이 필요한 정도에 대한 요 구 조사에서는 설계 영역을 가장 교육이 필요한 영역이라고 인식하고 있는 것으로 나 타났다. 전반적으로 응답자들이 중요한 직무로 인식하고 있는 작업(task)이 교육 요구 도도 높게 나타났다.

목차

연구의 필요성 및 목적

연구 내용

연구의 범위

국내 기업 e-Learning 종사 인력의 구성 및 현황

연구 방법

연구 결과

요약 및 제언

참고문헌

키워드

e-Learning 교수설계자 e-Learning Instructional Designer 직무 분석 e-learning Instructional designer job analysis duty task job perception educational needs