지적장애 청소년을 위한 음악치료 교육적 접근에 관한 연구

• 발행기관: 대한음악치료학회
• 저자명: 채민
• 간행물 정보: 『Korean Journal for Music Therapy』제7권 제1호, 83~92쪽, 전체 10쪽
• 주제분류: 예술체육 > 음악학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.01.01

국문 초록

본 연구는 음악 치료 교육적 접근이 지적장애 청소년에게 심리적, 신체적, 언어적, 기능에 어떠한 영향을 미치는가에 대하여 연구한 것이다. 지적장애인이란 출생 때부터 발달에 심각한 장애를 보이는 만성장애인들을 가리키며 정신적인 발달 및 신체적인 발달까지 이에 포함된다. 또한 출생 때에는 괜찮았으나 유아 시절 심각한 질병으로 인해 언어나 활동, 자기 보호의 능력을 상실하는 등 성장에 지장을 받아 온 사람들이 포함된다. 일반적으로 지적장애아는 비장애인에 비하여 학습 성장 발달의 수준이 낮고 자발적 학습, 특히 추상적인 개념 학습이 어렵다. 음악은 지적장애아의 개개인의 잠재능력을 최대한으로 개발시키며 이들의 요구와 기능 정도에 따라 정서발달에 도움을 주는 역할을 한다. 음악활동을 통해 정신적, 신체적, 언어적, 능력을 개발시킨다는 것은 이들에게 교육 효과를 극대화시킬 수 있는 것이다.

목차

지적장애아의 음악적 특성

음악교육 및 연구방법

결과

결론 및 제언

참고문헌