의과대학생의 학업적 실패내성과 학업적 자기효능감에 따른 성취목표지향성의 차이

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 천경희 송영명
• 간행물 정보: 『교육학연구』제49권 제3호, 183~211쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.01.01

국문 초록

본 연구는 의과대학생들의 학업적 적응과 학습 유지를 위한 요인이 무엇인지를 탐색하 기 위한 것으로, 학업적 실패내성 수준과 학업적 자기효능감 수준에 따라 성취목표지향성 에 어떤 차이가 있는지를 알아보기 위한 것이었다. 이를 위하여 대구소재 K의과대학 소속 의학과 1, 2, 3학년 184명이 조사대상자로 참여하였다. 그 결과, 학업적 실패내성 전체 점수 가 높은 집단의 숙달접근 점수가 높았으며, 숙달회피와 수행회피 점수가 통계적으로 유의 하게 낮았다. 또한 학업적 실패내성의 하위요인인 과제수준선호, 감정, 행동에 따라 성취목 표지향성에 차이가 있었으며, 특히 감정수준이 높은 집단의 숙달회피, 수행회피, 수행접근 점수가 낮은 것으로 나타났다. 학업적 자기효능감 수준에 따른 성취목표지향성의 차이를 살펴본 결과, 학업적 자기효능감 전체 점수가 높은 집단의 숙달접근 점수가 높았으며, 숙달 회피와 수행회피 점수가 통계적으로 유의하게 낮은 것으로 나타났다. 또한 학업적 자기효 능감의 하위요인인 과제수준선호, 자기조절효능감 그리고 자신감 수준에 따라 성취목표지 향성에 차이가 있었다. 조사대상자를 성취목표지향성에 따라 4개 집단으로 나눈 후, 이들 집단 간 성적을 비교해본 결과, 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 이러한 결과에 기반하여 의과대학생들의 학업적 적응과 학습 유지를 위해서는 학업적 실패내성과 학업적 자기효능 감, 그리고 성취목표지향성 수준에 따른 학습지원 및 상담지원 방안을 모색할 필요가 있다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

학업적 실패내성 학업적 자기효능감 성취목표지향성