ADHD에 대한 유아교사와 부모의 지식과 중재 수용도 비교

• 발행기관: 한국학습장애학회
• 저자명: 황순영
• 간행물 정보: 『학습장애연구』제8권 제3호, 1~19쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.12.31

국문 초록

본 연구에서는 최근 출현율이 높게 보고되고 있는 ADHD유아들의 조기발견 및 교육중재 가능성을 탐색하기 위하여 교사와 부모들의 ADHD에 관한 지식과 중재 수용도를 살펴보았 다. 이를 위해 3세-6세의 ADHD유아의 부모 98명과 유아교사 118명에게 ADHD에 관한 지식 (ADHD의 행동특성, 원인, 경과 및 치료)과 중재수용도(의학적, 행동적, 교육적 중재)에 대해 질문하였다. 연구결과, ADHD지식에 관해서는 교사가 부모보다 더 정확한 지식을 가지고 있 었고, ADHD 원인에 관한 지식을 제외하고는 행동특성, 원인, 경과 및 치료지식 영역에서 유아교사가 더 정확한 지식을 가지고 있었다. 한편, ADHD 중재 수용도는 유아교사와 부모 간에 통계적으로 유의미한 차이가 없었다. 결론적으로, ADHD유아의 조기발견 가능성을 높 이고 교육의 효과를 높이기 위해서는 교사 및 부모들을 대상으로 잘못된 지식을 교정할 수 있도록 교육 프로그램을 적극적으로 활용할 필요가 있겠다

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논 의

참고문헌

키워드

ADHD 지식 수용도 조기중재