일제강점기 조선총독부의 교육정책에 관한 고찰

• 발행기관: 경인교육대학교 교육연구원
• 저자명: 이시용
• 간행물 정보: 『교육논총』제18권 제1호, 1~21쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2001.01.01

국문 초록

본 논문은 일제 강점기 조선총독부에 의해 추진된 교육개혁의 내용과 그 특징 및 추 진과정을 분석하고 교육개혁 내용의 교육사적 의의를 찾아보고자 하였다. 교육개혁의 주요 내용은 식민지정책을 실현하고자 비교육적인 식민지 차별교육, 교 육체제 및 교육제도의 개악, 교육과정의 통제, 획일적 일제식 수업 및 식민지 교육의 기 반을 조성하는 등 우리 교육을 재편 급격한 체제 변혁과 함께 교육의 전 영역을 망라한 종합적인 개혁이었다. 교육개혁의 추진과정에서는 조선총독을 정점으로 하는 위계적 행 정체계를 통해 중앙집권적이고 관료적으로 규제하고 통제하며 강력하고 폭력적인 리더 십을 행하였다. 교육개혁 추진환경 여건에의 적합성은 식민통치를 위한 수단으로 추진 되고 있어 우리의 교육현실과 여건에 맞지 않는 교육정책이었다. 교육개혁 내용의 교육 사적 의의는 식민지 교육체제를 구축하고 있으며, 중앙집권적 교육통제구조를 구축하고, 관․공립학교의 우대 및 학력주의의 제도화를 추구하고, 민족교육과 한민족 말살교육을 추진하고 있다.

목차

I. 서론

Ⅱ. 교육개혁 내용 및 특징

Ⅲ. 교육개혁 추진상의 영향 요인

Ⅳ. 교육개혁내용의 교육사적 의의

Ⅴ. 결론

참고문헌

ABSTRACT