A Case Study of a Korean-English Emergent Bilingual Child in a Korean Ethnic Community School in the U.S

• 영문명: 미국 한국어 학교 환경에서의 이중언어 발달에 관한 사례연구
• 발행기관: 이중언어학회
• 저자명: 김정숙
• 간행물 정보: 『이중언어학』제69호, 25~49쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 인문학 > 언어학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.12.31

국문 초록

이 연구는 미국 한인공동체에서 생활하는 이중언어 발현단계 학습자의 사례를 중심으로 언어이데올로기가 학습자의 이중언어 발달에 미치는 영향을 고찰한다. 세계화는 언어 문화적 경계를 넘나들며 유동적 삶을 사는 학생들의 학습경험과 언어사용에 지대한 영향을 미친다. 기존의 제2언어 교육은 근대 국가적 단일 언어주의를 근간으로 이뤄져 왔다. 제한적 언어이데올로기에 근간한 기존 이중언어 교육은 다문화, 다언어 학습자들을 위한 교육학적, 이념적 실천 공간을 마련하기에는 부족하다. 이 연구는 언어학습자의 다양한 문화적 언어적 경험을 수용하는 통합적 언어교육에 이론적기반을 두고 언어이데올로기와 학습자의 언어학습경험을 탐구한다. 이를 통해 다문화, 다언어 환경에서 언어이데올로기와 다양한 문화적 언어적 배경을 지닌 학생들의 언어학습과 사용에 대한 이해 증진을 목적으로 한다.

목차

1. INTRODUCTION

2. LITERATURE REVIEW

3. METHODOLOGY

4. FINDINGS

5. Conclusion

References

키워드

이중언어 언어이데올로기 이중언어 문해력 언어학습자 정체성 Bilingualism language ideology biliteracy linguistic identity