조직 구성원의 자기주도학습: 선행 변인과 결과 변인에 대한 메타분석

• 영문명: Meta-Analysis on the Self-Directed Learning of Employees in Organizations: Focused on Antecedents and Consequences
• 발행기관: 중앙대학교 휴먼인게이지먼트연구소
• 저자명: 이민영(Min Young Lee) 배을규(Eul Kyoo Bae) 장민영(Min Young Jang)
• 간행물 정보: 『역량개발학습연구(구 한국HRD연구)』제12권 제3호, 1~27쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.09.30

국문 초록

본 연구의 목적은 조직 구성원의 자기주도학습 관련 연구에서 나타난 선행 변인과 결과 변인들을 확인하고, 변인들의 효과크기와 경향성을 분석하여, 조직 내 자기주도학습에 대한 이론적 및실천적 시사점을 제공하는데 있다. 이러한 연구 목적을 위하여 2000년부터 2016년 상반기까지 진행된 자기주도학습 관련 연구들을 수집하고 연구 목적에 부합하는 67편의 연구를 선정하여 메타 분석을 실시하였다. 분석 결과 자기주도학습의 선행 변인들은 개인태도/성격특성 측면의 효능감, 주도성, 수용성 변인군, 조직풍토/조직지원 측면의 상사지원, 조직지원, 조직문화 변인군과 그 하위 변인들로 구분되었다. 자기주도학습의 결과 변인들은 몰입/만족 측면의 직무차원, 조직차원, 경력차원, 생애차원 변인군, 수행/성과 측면의 경력태도, 직무수행/관리, 커뮤니케이션, 효능감 및 변화/도전의 변인군과 하위 변인들로 구분되었다. Comprehensive Meta Analysis를 활용하여 변인 집단, 변인군별 효과크기를 분석한 결과 선행 변인 집단의 경우 개인태도/성격특성이 조직풍토/조 직지원 측면보다 효과크기가 더 큰 것으로 나타났고, 결과 변인 집단에서는 몰입/만족 측면보다 수행/성과 측면의 효과크기가 더 큰 것으로 나타났다. 이상의 연구결과를 바탕으로 조직 구성원의 자기주도학습에 대한 이론적, 실천적 시사점을 제시하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to identify the antecedents and consequences of self-directed learning and examine its effect size. Integrating 67 journal articles and dissertations related to self-directed learning of employees in organizations from 2000 to 2016 in Korea, we found that the antecedents of self-directed learning were classified into two groups and six subgroups while consequences were categorized as two groups and nine subgroups. In terms of antecedents, the CMA(Comprehensive Meta Analysis) findings suggest that the personal attitude/characteristics group has a bigger effect size compared to the organizational climate/support group. Regarding consequences, the performance group had a bigger effect size than the commitment/satisfaction group. Based on these results, our meta-analysis derives theoretical and practical implications for employees’ self-directed learning.

키워드

자기주도학습 체계적 문헌 고찰 메타분석 CMAself-directed learning systematic literature review meta-analysis CMA