학술논문
교과 발달 단계 중심 학생 이해 방법에 대한 연구
이용수 44
- 영문명
- 발행기관
- 한국열린교육학회
- 저자명
- 김병수
- 간행물 정보
- 『한국열린교육학회 학술대회 논문집』한국열린교육학회, 한국협동학습연구회, 청주교대 교육연구원 공동 주관 학술대회, 181~195쪽, 전체 14쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2012.09.15
4,480원
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국문 초록
영문 초록
목차
1. 들어가며
2. 교과 발달 단계 학생 이해 방법과 학습공동체
3. 국어 학습공동체 활동의 실제
4. 나가며
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 협력의 진화에서 협력의 혁신으로
- 공동 수업 설계와 실행 이야기
- 학교내 교원간 의사소통 네트워크 분석 : S초등학교 사례
- 교사 학습 공동체(PLC)의 운영 방안 모색
- 협동학습의 성공열쇠, 모둠세우기 활동과 사회적 기술
- 초등학교 협동적 학급운영 실천 사례
- 초등 저학년 PLC 활동을 통한 예술교과에 관한 현장 교사들의 인식 조사 및 현황 연구
- 협력공동체 운영 사례를 통한 도덕과에서의 수업비평의 의미와 방향
- 전문적 교사학습공동체(PLC) 개념, 절차 및 운영원칙 및 좋은 환경 구축
- 교과 발달 단계 중심 학생 이해 방법에 대한 연구
- 전문적 학습공동체를 통한 창조적 수업개발
- 협동학습의 내적 동기 신장 방안
- 단위 학교 내 수업 코칭 시스템 구축 방안
- 협동학습을 활용한 과학수업모형의 재구성 및 융합수업설계 실천사례연구
참고문헌
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