A Narrative Review of Research Syntheses on Graphic Organizers in Facilitating Reading Comprehension in Content Areas

• 발행기관: 한국언어청각임상학회
• 저자명: 강옥려(Ock-Ryeo Kang)
• 간행물 정보: 『Communication Sciences & Disorders』언어청각장애연구 제7권 제3호, 273~297쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2002.11.30

국문 초록

많은 학습장애 아동들은 읽기 이해의 문제를 가지고 있고 학습하는 기술들이 부족하다. 이 아동들의 읽기 이해를 증진시키기 위한 중재 전략들이 필요한데 그래픽 오거나이저가 그런 테크닉 중 한 가지이다. 지금까지 읽기 이해를 촉진하기 위한 그래픽 오거나이저의 사용에 관한 많은 연구가 수행 되어왔지만, 연구결과들은 아직도 논쟁적이고 모호하다. 그럼에도 불구하고 교과서에서 그래픽 오거나이저의 사용은 최근 눈부시게 증가해왔으며, 컴퓨터의 발달과 함께 더 많은 그래픽 오거나이저가 교실에서 가능하게 되었다. 그러나 그래픽 오거나이저의 사용에 관한 정보들이 많이 없는 실정이다. 따라서 본 연구의 목적은 그동안 그래픽 오거나이저에 대하여 수행되어왔던 연구종합들을 검토하여 학습장애 아동을 위한 그래픽 오거나이저의 미래 연구들에 대한 방향들을 제시하는 것이었다. 세 개의 메타분석 연구들과 6개의 서술적인 연구종합 혹은 비평들이 검토되었다. 학습장애 아동에게 그래픽 오거나이저는 읽기 전후로 사용되었을 때 읽기 이해를 촉진시키는 것으로 나타났고, 특히 그래픽 오거나이저가 교과서를 대신 할 때 그 효과가 큰 것으로 나타났다. 그래픽 오거나이저는 단계적 혹은 중앙형태의 그래픽 오거나이저가 그림과 함께 사용될 때 가장 효과적인 것으로 나타났다. 그러나 그래픽 오거나이저에 관한 연구들은 미래연구에서 해결해야 할 많은 문제점들이 남아있다. 즉, 기본 이론들에 대한 철저한 조사, 분명한 용어 정의, 그래픽 오거나이저의 구성 원리, 중재 기간, 그래픽 오거나이저를 구성하는 사람의 탁월성, 교과서를 대체하는 것의 효과를 확신있게 지지하기 위한 연구의 필요, 그래픽 오거나이저의 길이와 수, 자료의 길이와 난이도, 교과구조, 적합한 측정도구, 전이효과, 마지막으로 연구의 질과 관련하여 미래연구들을 위한 방향들이 제시되었다.

영문 초록

The present study was to narratively review research syntheses on GOs in fostering reading comprehension in an effort to provide directions for future research. Three meta-analyses and six research reviews were synthesized and analyzed. For students with LD, GO as a pre- and post-reading strategy or a substitute for text facilitated reading comprehension or vocabulary learning in content areas. However, GO research has the following issues to solve: Theoretical issues, instructional features(substitution for text, length of treatment, degree of student’s involvement in constructing GOs, experimenter’s excellence), GO features(type, number, length), participant’s feature(reading ability, prior knowledge), materials(length, the degree of difficulty, text structure), appropriate measurement, transfer, and research quality. Directions for future research were suggested.

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. Theories Supporting the Use of GOs

Ⅲ. Characteristics of Students with LD in Reading

Ⅳ. Previous Meta - Analyses and Research Reviews on GO Studies for Students WIth or WIthout LD

Ⅴ. Discussions and Directions for Future GO Research for Students with LD

키워드

그래픽 오거나이저 학습장애 Graphic Organizer Reading Comprehension