통합교육 시대의 특수교육 교과교육 실행 방향과 지원과제

• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 정동영
• 간행물 정보: 『한국특수교육학회 학술대회』2010 춘계학술대회, 43~51쪽, 전체 9쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.01.30

국문 초록

“통합교육 시대의 특수교육 교과교육 효율성을 전제한 특수교육적 지원방안”에 대하여훌륭한 발제를 해 주신 발표자에게 존경과 찬사를 드린다. 토론자는 발표자의 주장에 대해 대부분 동의한다. 특히 교과교육 지원을 위한 미래 특수교육의 역할에서 장애아동이사회 또는 교육적 지원이 요구되는 약자로 치부되는 인식에서 모든 학습자가 가질 수 있는 어려움에 도움이 필요한 아동으로 인식하는 인식 전환의 노력이 요구되고, 장애아동개인의 교육적 지원을 위한 시스템 구축이 요구되며, 특수교육은 특별한 지원을 통하여아동의 능력과 가능성을 극대화시킬 수 있도록 일반교사의 특수교육에 대한 기본적인 지식 함양을 위한 노력이 요구된다고 하는 발표자의 주장에 전적으로 동의한다. 그러나 토론자는 발표자의 발제 내용의 일부에 대해 보완하고 싶은 내용이 있다. 따라서 토론자는발표자의 발제 내용에 일부를 보완하면서 특수교육 교과교육의 실행 방향을 제시한 다음, 그런 특수교육 교과교육의 실행을 위해 해결해야 할 지원 과제를 제시하고자 한다.

목차

Ⅰ. 특수교육 교과교육의 실행 방향

Ⅱ. 특수교육 교과교육의 지원과제