인지처리 유형에 따른 셈하기 쟁애 아동의 효과적인 곱셈 연산 지도 방법 연구

• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 노선옥 전헌선
• 간행물 정보: 『특수교육학연구』제38권 제1호, 251~266쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.06.01

국문 초록

본 연구의 목적은 셈하기 장애를 가진 아동의 인지처리 우위 유형에 따른 효과적인 곱셈 연산 지도 방법을 규명하는 기초자료를 제공하는데 있다. 본 연구의 대상은 초등학교 5-6학년 셈하기 장애 아동 6명이며, 연구 도구로는 K-ABC와 자작 문항을 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 동시처리 우위 유형 셈하기 장애 아동은 올림이 있는 연산 문제와 올림이 없는 연산 문제에서 다른 문제 반복 지도와 동일 문제 반복 지도간의 곱셈 연산 능력 향상 정도 차이가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 순차처리 우위 유형 셈하기 장애 아동은 올림이 없는 연산 문제의 경우 다른 문제 반복 지도와 동일 문제 반복 지도의 차이가 없었으나 셈하기 과정이 복잡해질수록 동일 문제 반복 유형이 효과적인 것으로 나타났다.