대학 평생교육 담론의 진화 과정 분석(2016-2024): 대학 평생교육체제 지원정책 언론보도의 시기별 키워드 및 토픽 분석

• 영문명: The Evolution of Lifelong Education Discourse in Higher Education(2016-2024): A Media-Based Topic Analysis of University Lifelong Education System Support Policies
• 발행기관: 고려대학교 교육문제연구소
• 저자명: 양은아(Euna Yang) 권회림(Hoilym Kwon) 문은경(Eunkyung Moon)
• 간행물 정보: 『교육문제연구』第97輯, 51~85쪽, 전체 35쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.11.30

국문 초록

본 연구는 2016년부터 2024년까지 약 9년간의 대학 평생교육체제 지원정책 관련 언론 보도를 대상으로 텍스트마이닝 기법을 활용하여, 해당 정책에 대한 사회적 담론의 구조와 동태적 변화를 분석하고자 하였다. 특히 키워드 및 토픽모델링 분석과 시기별 키워드 변화 분석을 통해, 언론이 대학의 평생교육체제 지원정책의 전개과정을 어떻게 수용하고 구성하며 담론화해 왔는지를 통시적으로 고찰하였다. 이를 위해 2008년 이후 대학 평생교육체제 정책의 구조적 전개를 사회제도적(social-institutional) 관점에서 분석하고, 언론 담론 분석의 시기 구분 및 해석의 틀을 설정하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 전체 연구 기간 동안 대학 평생교육체제 지원정책 담론의 핵심 키워드는 ‘학습자’, ‘교육부’, ‘지역사회’, ‘전문대학’ 등으로 나타났다. 둘째, 토픽 모델링 분석 결과, 대학 평생교육체제 지원정책 담론은 네 개의 주요 주제군으로 구성되어 있었다. 이는 (1) ‘정책 주체 및 정책 명칭 중심 구조’, (2) ‘지역 기반 실행 및 협력 구조’, (3) ‘수혜자 기반 교육 운영 구조’, (4) ‘성과 중심 정책 추진 구조’로 나타났다. 셋째, 시기별 분석에서는 담론의 핵심이 역동적으로 진화하는 과정이 뚜렷하게 나타났다. 1기 정책 도입기(2016~2018)에는 ‘단과대학’, ‘재직자’와 같은 키워드를 중심으로 대학 내부의 제도적 기반을 마련하는 데 관심이 집중되었다. 2기 정착기(2019~2022)에는 ‘온라인’, ‘코로나19’ 키워드가 부상하며 비대면 교육으로의 전환이 주요 이슈였으며, 3기 확산기(2023~2024)에 이르러서는 ‘지자체’, ‘글로컬’, ‘RISE’와 같은 키워드가 새롭게 부상하였다. 이러한 연구결과는 대학 평생교육체제 지원정책 관련 기존 연구 경향을 사회적 담론 차원으로 확장하고, 언론 담론 분석을 통해 대학 평생교육 정책의 의미, 파급력, 그리고 사회적 정당성을 다각도로 탐색하였다는 데 의의가 있다.

영문 초록

This study analyzes structural and dynamic changes in social discourse surrounding university lifelong education system support policies, including the LiFE program (LiFE: Lifelong education at universities for the Future of Education), by applying text-mining techniques to media articles published between 2016 and 2024. The analytical framework is informed by a social-institutional perspective and by a periodization of university lifelong education system policies since 2008. Using keyword analysis, topic modeling, and temporal tracking of keyword shifts, it examines how these policies have been received, constructed, and framed in the media over time. The main findings are as follows. First, core keywords throughout the period included learner, Ministry of Education, local community, and junior colleges, indicating that discourse centered on key beneficiaries, policy stakeholders, and implementation contexts. Second, topic modeling identified four primary thematic clusters: (a) policy stakeholders and policy-naming structures, (b) region-based implementation and collaborative frameworks, (c) beneficiary-focused educational operations, and (d) performance-oriented policy implementation structures. Third, temporal analysis showed a clear evolution of the discourse from institutional framework building (2016–2018), to the shift toward online and remote education during COVID-19 (2019–2022), and finally to regional innovation and governance-oriented themes such as local governments, glocal, and RISE (2023–2024). These findings extend research on university lifelong education system support policies to the level of media discourse and offer insight into the changing meaning, reach, and social legitimacy of higher lifelong education policy in Korea.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

대학 평생교육체제 지원정책 사회제도적 관점 LiFE 사업 언론 보도 토픽모델링 University Lifelong Education System Support Policies social-institutional perspective LiFE Media Discourse Topic Modeling