기능기반의 중재가 자폐성장애 초등학생의 자기자극 행동과 과제 수행 행동에 미치는 효과

• 영문명: The Effects of Function-Based Intervention on Self-Stimulatory Behavior and Active Task Engagement in Elementary Students with Autism Spectrum Disorder
• 발행기관: 공주대학교 특수교육연구소
• 저자명: 이민정(Min-Jeong Lee) 정선화(Sunhwa Jung)
• 간행물 정보: 『특수교육논집』제30권 제3호, 43~65쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.10.30

국문 초록

연구목적: 이 연구는 기능기반의 중재가 자폐성장애 초등학생의 자기자극 행동과 과제 수행 행동에 미치는 효과를 평가하고자 하였다. 연구방법: 특수학교에 재학 중인 자폐성장애 초등학생 3명이 연구에 참여하였다. 행동의 기능을 평가하기 위해 간접 평가, 직접 관찰, 기능 분석을 실시하고, 그 결과를 기반으로 기능기반의 중재를 계획하고 실행하였다. 중재 효과의 평가를 위해 대상자 간 중다기초선 설계를 사용하였다. 연구결과: 중재를 제공한 후 연구 참여 학생의 자기자극 행동이 감소되었고, 과제 수행 행동은 향상되었다. 이러한 효과는 중재 종료 후에도 유지되었으며, 중재가 제공되지 않은 상황에도 일반화되었다. 결론: 기능기반의 중재는 자폐성장애 초등학생의 자기자극 행동의 감소와 과제 수행 행동의 향상에 효과적이었으며, 중재 효과는 유지되고 일반화되었다.

영문 초록

Purpose: This study investigated the effects of a function-based intervention on reducing self-stimulatory behavior and increasing active task engagement in elementary students with autism spectrum disorder. Method: Three elementary students with autism spectrum disorder enrolled in a special school participated in the study. Functional behavioral assessments including indirect assessment, direct observation, and functional analysis were conducted and the function-based intervention was implemented based on the assessment results. The effects of the intervention were evaluated using a multiple baseline across participants design. Results: After implementing the intervention, all participants showed decreased self-stimulatory behavior and increased active task engagement. These effects were maintained after the withdrawal of the intervention, and the effects were generalized to another setting in which the intervention was not provided. Conclusion: The function-based intervention was effective in reducing self-stimulatory behavior and increasing active task engagement in elementary students with autism spectrum disorder, and the maintenance and generalization of the effects were found.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

자기자극 행동 과제 수행 행동 기능기반의 중재 자폐성장애 self-stimulatory behavior active task engagement function-based intervention autism spectrum disorder