성인학습자의 학습 참여와 학업 지속 동기 탐색 연구

• 영문명: A Study on Adult Learners’ Motivation for Learning Engagement and Academic Persistence
• 발행기관: K교육연구학회
• 저자명: 조설희(Seol-Hui Cho) 유미나(Mi-Na Yoo)
• 간행물 정보: 『사회과학리뷰』제10권 제3호, 1~21쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.09.30

국문 초록

최근 사회구조의 변화로 평생학습사회로의 전환이 가속화되고 있다. 본 연구는 성인학습자의 학습 참여와 학업 지속 동기를 탐색하여 지속적인 학습 참여 지원을 위한 근거를 마련하고자 하였다. 이를 위해 K대학 성인학습자 전용 단과대학 재학생 190명의 응답 자료를 바탕으로 수정된 합의적 질적 연구(CQR-M) 방법을 적용하여 분석하였다. 연구 결과, 성인학습자의 학습 참여 동기는 자기성취, 전문성 향상, 인지적 흥미, 사회적 자극, 사회적 관계 형성의 5개 범주로 도출되었고, 학업 지속 동기는 자아성취에 대한 기대,학업 결과 기대, 사회적지지 기대, 지원제도 활용, 교수지원이라는 5개 범주가 확인되었다. 이 연구는 성인학습자의 학습 참여 동기와 학업 지속 동기 경험을 심층적으로 탐색하고, 체계적으로 해석했다는 데 의의가 있다. 연구결과는 성인학습자의 성공적인 대학 생활을 지원하기 위한 맞춤형 정책과 프로그램 개발의 기초자료로 활용될 수 있을 것으로기대된다. 다만, 본 연구는 특정 대학 재학생을 대상으로 한 질적 연구로 결과의 일반화에는 한계가 있으며, 추후 다양한 배경의 성인학습자를 대상으로 한 연구와 동기 요인 간관계 분석, 학업 지속 동기가 중도 탈락에 미치는 영향에 대한 추적 연구 등을 제안한다.

영문 초록

Recent social changes have accelerated the shift toward a lifelonglearning society. This study examines motivations for adult learners’ initialparticipation in higher education and their academic persistence. Using Modified Consensual Qualitative Research (CQR-M), responses from 190 students at KUniversity’s adult learner college were analyzed. Five participation motivationsemerged: self-achievement, improving professionalism, cognitive interest, socialstimulation, and forming social relationships. Persistence motivations included:expectation of self-accomplishment, academic outcomes, social support, utilizationof support systems, and faculty support. The findings provide a systematicunderstanding of adult learners’ motivation, offering implications for tailored policiesand programs. Limitations include the single-university sample and qualitativedesign. Future research should target diverse backgrounds, examine relationshipsamong factors, and conduct longitudinal studies on persistence and dropout.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

평생학습 성인학습자 학습 참여 동기. 학업 지속 동기 수정된 합의적 질적 연구 Lifelong Learning Adult Learner Learning Engagement Motivation Academic Persistence Motivation Consensual Qualitative Research-Modified