경도 인지장애 예방을 위한 태블릿 기반 인지훈련 시스템의 사용자 경험(UX) 평가 - 종이 및 태블릿 기반 인지훈련 시스템의 인지 기능, 학습 성과, 사용성, 감성 반응 평가를 중심으로

• 영문명: User Experience (UX) Evaluation of a Tablet-Based Cognitive Training System for the Prevention of Mild Cognitive Disorders : Evaluation of Cognitive Function, Learning Outcomes, Usability, and Emotional Response in Paper- and Tablet-Based Cognitive Training Systems
• 발행기관: 한국디자인리서치학회
• 저자명: 박선영(Seon Yeong Park) 이윤(Yoon Lee)
• 간행물 정보: 『한국디자인리서치』Vol10, No. 3(통권 36권), 248~263쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 예술체육 > 미술
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.09.30

국문 초록

고령 인구가 늘어남에 따라 경도 인지장애를 예방하기 위한 학습 프로그램의 필요성 또한 더욱 강조되고 있다. 본 연구는 이러한 사회적 요구에 대응하여, 고령자를 대상으로 한 태블릿 기반 인지훈련 시스템의 활용 가능성을 탐구하였다. 특히 디지털 기반 학습과 종이 기반 학습을 비교하여 인지 기능, 학습 성과, 사용성, 감성 반응의 차이를 분석하는 데 중점을 두었다. 이를 위해 만 65세 이상 90세 미만의 참여자 50명을 무작위로 두 그룹으로 나누고, 2일 동안 동일한 인지훈련 학습을 수행하도록 하였다. 연구에서는 사전-사후 인지 기능 검사(K-MMSE)와 학습 정답 수, 소요 시간, 사용성 및 감성 반응 설문 데이터를 수집하였으며, t-검정과 피어슨 상관분석을 통해 그룹 간 차이와 변수 간 상관관계를 분석하였다. 분석 결과, 디지털 기반 학습 그룹은 반복 학습 구조와 자기 주도적 사용성에서 높은 평가를 받아 정답 수 증가와 학습 시간 연장으로 이어졌다. 이러한 결과는 디지털 인지훈련 시스템이 고령자의 학습 효율 향상에 기여할 가능성을 시사하며, 향후 개인 특성에 맞는 맞춤형 UX 설계와 장기 효과 검증의 필요성을 보여준다.

영문 초록

As the elderly population grows, the demand for learning programs to prevent mild cognitive impairment is increasing. This study examined the potential of a tablet-based cognitive training system for older adults by comparing digital- and paper-based learning in terms of cognitive function, learning outcomes, ease of use, and emotional response. Fifty participants aged 65–90 were randomly assigned to two groups and completed the same two-day cognitive training program. Data from pre- and post-tests (K-MMSE), correct answer counts, time required, and usability and emotional response questionnaires were analyzed using t-tests and Pearson correlation. The digital learning group was rated higher for its repetitive learning structure and self-directed usability, showing more correct answers and longer engagement. These results suggest that digital cognitive training systems can enhance learning efficiency in older adults and emphasize the need for customized UX design and long-term effect verification.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구 방법

4. 연구 결과

5. 연구의 한계 및 논의

6. 결론

참고문헌

키워드

디지털 인지훈련 경도 인지장애 고령자 태블릿 학습 인지 평가 사용성·감성 반응 Digital Cognitive Training Mild Cognitive Impairment Older Adults Tablet Learning Cognitive Evaluation Usability & Emotion