대학 글쓰기 교육에서 ‘초점화된 자유 글쓰기 (Focused Freewriting)’를 적용한 수업 사례 연구

• 영문명: A Case Study on the Application of “Focused Freewriting” in University Writing Education
• 발행기관: 바른역사학술원
• 저자명: 김미선(Miseon Kim)
• 간행물 정보: 『역사와 융합』제27호, 317~340쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 인문학 > 기타인문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.08.31

국문 초록

이 연구는 대학 글쓰기 교육에서 자유 글쓰기를 도입하여 수업한 사례를 제시하는 데 목적이 있다. 자유 글쓰기는 10분 동안 펜을 멈추지 않고 글을 쓰는 것이다. 내용이나 형식에 구애받지 않고 떠오르는 생각에 집중하여 쓰는것이 자유 글쓰기의 특징이다. 이 연구에서는 2022년 2학기부터 2025년 1학기까지 수업 시간에 실시한자유 글쓰기를 분석하고, 이를 바탕으로 대학 <글쓰기> 수업에 활용할 수 있는 초점화된 자유 글쓰기 방법을 제시한다. 매 학기 말 학생들에게 설문조사를 실시하여 자유 글쓰기 훈련의 만족도를 조사하였는데, 학생들은 주제 영역을 한정하는 초점화된 자유 글쓰기를 선호하였으며, 자유 글쓰기를 통해서‘사고력’과 ‘표현력’이 향상되었다는 답을 가장 많이 하였다. 이 연구의 결과는 글쓰기 교육에서 초점화된 글쓰기를 적용하는 데 기초 자료로 활용될 수 있으며, 대학생들의 글쓰기 능력을 기르는 데 도움이 될 것이다.

영문 초록

The purpose of this study is to present a case in which the freewriting was introduced in the university writing education. Freewriting is to write without stopping the pen for 10 minutes. It is a characteristic of free writing to focus on the thoughts that come to mind regardless of content or form. This study analyzes the free writing training conducted in the class from the second semester of 2022 to the first semester of 2025, and based on this, we present a focused free writing method that can be used in the university “writing” class. At the end of each semester, a survey was conducted on students to survey their satisfaction with freewriting training, with most respondents saying that they preferred focused freewriting that limited the subject area, and that 'thinking skills' and 'expressiveness' improved through freewriting. In this study, freewriting was utilized as a bridge between the pre-class and in-class stages of flipped learning. Each week, students were tasked with freely writing about the content covered in video lessons. At the end of the semester, a survey was conducted to gather students' perceptions of flipped learning. The results of this study can be used to apply focused freewriting in writing education and will help college students improve their writing skills.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 자유 글쓰기 훈련을 적용한 수업 사례

4. ‘초점화된 자유 글쓰기’의 교육적 의의와 활용 방안

5. 결론

참고문헌

키워드

자유 글쓰기 초점화된 자유 글쓰기 만족도 사고력 표현력 freewriting focused freewriting satisfaction thinking skills expressiveness