구강해부학 수업에서 태블릿을 이용한 가상해부에 따른 학습몰입도, 만족도 및 이해도 평가

• 영문명: Evaluation of Learning Engagement, Satisfaction, and Understanding in Oral Anatomy Classes Using Tablet-Based Virtual Dissection
• 발행기관: 한국의료정보교육협회
• 저자명: 최영숙(Young-Suk Choi)
• 간행물 정보: 『보건의료생명과학논문지』Vol.13 No.1, 39~47쪽, 전체 9쪽
• 주제분류: 의약학 > 의학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.03.31

국문 초록

본 연구는 태블릿 기반 Anatomage 소프트웨어를 이용한 가상해부 실습이 구강 해부학 수업에서 학습 몰입도, 만족도 및 이해도에 미치는 영향을 평가하였다. 연구는 치위생과 1학년 학생들을 실험군과 대조군으로 나누어 진행되었다. 실험군은 Anatomage table과 강의후 Anatomage 소프트웨어가 설치된 태블릿을 사용하여 가상해부를 수행하였고, 반면 대조군은 Anatomage table과 강의 후 drawing을 진행하였다. 연구 결과, 실험군이 대조군에 비해 학습 몰입도(p<0.001), 학습 만족도((p<0.01), 그리고 구강 해부에 대한 이해도(p<0.001)에서 유의미하게 높은 것으로 나타나, 태블릿 기반 가상 해부가 해부학적 구조의 이해를 증진시키는 데 효과적임을 시사한다. 본 연구는 치위생 교육에서 디지털 도구의 교육적 잠재력을 강조하며, 학생들의 참여도와 성취도를 높이는 데 도움이 될 수 있을 것으로 사료된다.

영문 초록

The objective of this study was to evaluate the impact of virtual dissection using tablet-based Anatomage software on learning engagement, satisfaction, and understanding in an oral anatomy class. First-year dental hygiene students were randomly assigned to either the experimental or control group. The experimental group utilized the Anatomage table and a tablet with the Anatomage software to perform virtual dissections following the lecture, whereas the control group underwent Anatomage table sessions and lectures, followed by drawing exercises. The findings indicated that the experimental group exhibited significantly higher levels of learning engagement, satisfaction, and comprehension of oral anatomy compared to the control group. This suggests that tablet-based virtual dissection is an effective method for enhancing the understanding of anatomical structures. This study demonstrates the potential of digital tools in dental hygiene education, highlighting their ability to improve student engagement and achievement.

목차

1. Introduction

2. Method

3. Results

4. Conclusions

5. Results

References

키워드

Learning Engagement Learning Satisfaction Oral Anatomy Virtual Dissection