대학생의 완벽주의 잠재프로파일에 따른 학업참여 유형

• 영문명: Latent Profile Analysis of Perfectionism and Their Relation to Academic Engagement in College Student
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 장효진(Hyojin Jang)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제25권 13호, 587~601쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.07.15

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 대학생의 자기지향⋅사회부과 완벽주의에 따른 잠재프로파일을 분류하고, 그에 따른 학업참여 유형인 행동적 참여, 인지적 참여, 정서적 참여, 주도적 참여의 차이를 검증하는 것이다. 방법 이를 위하여 대학교 재학생 405명의 설문자료를 활용하였으며, Pearson 상관분석을 통해 주요변인 간 관계를 분석하였다. 또한 잠재프로파일 분석(latent profile analysis)을 실시하여 완벽주의 프로파일과 그에 따른 학업참여 유형의 차이를 분석하였다. 결과 첫째, 잠재프로파일은 자기지향 완벽주의와 사회부과 완벽주의가 모두 평균 수준보다 낮은 ‘비완벽주의형 (6.17%)’, 자기지향 완벽주의와 사회부과 완벽주의 모두 평균 수준인 ‘평균형 (61.48%)’, 자기지향 완벽주의가 다소 높고 사회부과 완벽주의가 평균 수준인 ‘자기지향형 (32.34%)’의 3개로 분류되었다. 둘째, 이들 세 개 집단은 학업참여 유형에서 차이를 보였다. 행동적 참여, 인지적 참여, 정서적 참여, 주도적 참여 모두 ‘자기지향형’에서 가장 높았고, ‘평균형’ 과 ‘비완벽주의형’ 이 순서대로 그 뒤를 이었다. 결론 마지막으로 본 연구의 결과를 바탕으로 교수학습전략을 제안하였으며, 시사점과 후속연구를 위한 제언을 논의하였다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to classify the latent profiles of college students according to their self-oriented and socially-prescribed perfectionism, and to verify the differences in the types of academic engagement, namely, behavioral engagement, cognitive engagement, emotional engagement, and agentic engagement. Methods For this purpose, questionnaire data from 405 university students were used, and the relationship between major variables was analyzed through Pearson correlation analysis. In addition, latent profile analysis was conducted to analyze the difference between the perfectionism profile and the type of academic engagement according to it. Results First, the latent profiles were classified into three groups: ‘Non-perfectionist type’ (6.17%), in which both self-oriented perfectionism and socially-prescribed perfectionism were below average, ‘Average type’ (61.48%), in which both self-oriented perfectionism and socially-prescribed perfectionism were at average levels, and ‘Self-oriented type’ (32.34%), in which self-oriented perfectionism was somewhat higher and socially-prescribed perfectionism was at average levels. Second, these three groups showed differences in the types of academic engagement. Behavioral engagement, cognitive engagement, emotional engagement, and agentic engagement were all highest in the ‘Self-oriented type’, followed by the ‘Average type’ and ‘Non-perfectionist type’ in that order. Conclusions Finally, based on the results of this study, teaching and learning strategies were proposed, and implications and suggestions for follow-up research were discussed.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의와 제언

참고문헌

키워드

완벽주의 학업참여 잠재프로파일분석(LPA) 대학생 Perfectionism Academic Engagement Latent Profile Analysis (LPA) college students