메타버스를 활용한 한국어 읽기/쓰기 통합 교육의 가능성 고찰

• 영문명: A Study on the Potential of Integrating Reading and Writing Education in Korean Through the Metaverse
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: Linzi Cheng 김성주(Seongju Kim)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제25권 13호, 507~526쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.07.15

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 메타버스를 활용한 한국어 읽기/쓰기 통합 교육의 가능성을 모색하고, 이를 통해 한국어 교육의 새로운 방향성을 제시하는 것으로, 이를 위해 메타버스 플랫폼의 특성과 학습자 경험을 분석하여 몰입형 학습 환경이 한국어 교육에 미치는 영향을 검토하고자 한다. 방법 이를 위하여 중국인 한국어 학습자를 대상으로 메타버스 기반 학습 경험을 조사하기 위해 심층 인터뷰와 설문 조사를 실시하였다. 사용된 플랫폼(ZEP, IFriend, Gather Town 등)과 주요 학습 활동을 분석하고, 학습자들의 몰입감, 학습 동기, 언어 능력 향상 여부를 검토하였다. 결과 메타버스 기반 학습은 말하기/듣기 능력뿐만 아니라 읽기와 쓰기 능력에도 긍정적인 영향을 미쳤으며, 학습 동기와 몰입감을 크게 향상시키는 데 기여하였다. 특히 상호작용과 몰입형 환경은 학습자들이 언어 학습과 문화적 이해를 동시에 증진시키는 데 효과적인 것으로 분석되었다. 결론 메타버스는 한국어 교육에서 몰입형 학습 환경, 실시간 피드백, 협력적 학습 경험 등을 제공함으로써 전통적인 교육방법의 한계를 보완하는 효과적인 도구임을 확인하였다. 향후 메타버스 기반 교육은 기술적 안정성과 학습 콘텐츠의 다양성을 보완하여 개인화된 학습 경험을 강화하는 방향으로 발전해야 할 것이다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to explore the potential of integrated Korean reading and writing education using the metaverse and to suggest a new direction for Korean language education. To this end, the study analyzed the characteristics of metaverse platforms and learner experiences to examine the impact of immersive learning environments on Korean language education. Methods To achieve this, in-depth interviews and surveys were conducted with Chinese learners of Korean who experienced metaverse-based learning. The study analyzed the platforms used (ZEP, IFriend, Gather Town, etc.), major learning activities, and the learners' immersion, motivation, and improvements in language skills. Results The results revealed that metaverse-based learning positively influenced not only reading and writing skills but also speaking and listening abilities, significantly enhancing learners' motivation and immersion. In particular, interaction and immersive environments were found to be effective in simultaneously improving language learning and cultural understanding. Conclusions The study confirmed that the metaverse is an effective tool that complements the limitations of traditional education by providing immersive learning environments, real-time feedback, and collaborative learning experiences in Korean language education. Future metaverse-based education should address technical stability and diversify learning content to enhance personalized learning experiences.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 메타버스와 한국어 교육

Ⅲ. 한국어 읽기/쓰기 통합 교육과 메타버스 플랫폼

Ⅳ. 메타버스 활용 한국어 교육에 대한 학습자 인식 조사

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

메타버스 한국어교육 몰입형 학습 읽기/쓰기 통합 교육 상호작용 Metaverse Korean language education immersive learning integrated reading and writing education interaction