성인 학습자의 진학동기와 교육만족도가 중도탈락의도에 미치는 영향

• 영문명: Effects of Admission Motivation on Educational Satisfaction and Dropout Intention among Adult Learners
• 발행기관: K교육연구학회
• 저자명: 안수경(Sookyung An) 김상돈(Sangdon Kim) 최정웅(Jungwoong Choi)
• 간행물 정보: 『사회과학리뷰』제10권 제2호, 99~118쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.06.30

국문 초록

본 연구는 협의체로 구성된 대학의 수요조사 자료를 바탕으로 성인 학습자의 진학 동기, 교육 만족도, 중도탈락 요인을 종합적으로 분석하였다. 연구 목적은 성인 학습자의 내·외적 진학 동기가 교육 경험과 학업 지속성에 어떠한 영향을 미치는지를 규명하는 데 있다. 이를 위해 진학 배경, 교육 만족도 수준, 중도탈락 사유를 정량·정성적으로 분석하였으며, 지역 및 고교 특성을 반영한 실천적 제언을 제시하였다. 분석 결과, 흥미와 적성에 기반한 내적동기는 교육 만족도를 높이고 중도탈락 가능성을 낮추는 데 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면 외적요인 중심의 진학은 만족도가 낮고 중도 이탈 가능성이 높았다. 교육 만족도는 교수자와의 관계, 정서적 지지, 소속감 등 관계 중심 요인과 밀접한 관련이 있으며 이는 단순한 교육 콘텐츠 이상의 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이에 따라 입학 전 단계에서 진로 탐색과 자기 이해를 돕는 프로그램 제공, 관계 중심의 교육환경 조성, 맞춤형 교육과정 개발, 심리·정서적 지원체계 구축이 요구된다. 본 연구는 성인 학습자의 중도탈락 예방과 교육성과 제고를 위한 체계적 전략 수립의 기초자료를 제공한다.

영문 초록

This study explores how intrinsic and extrinsic enrollment motivations affect adult learners’ educational satisfaction, dropout intention, and learning continuity. Using quantitative and qualitative data from a consortium university survey, the research finds that intrinsic motivations like interest and aptitude significantly enhance satisfaction and reduce dropout risks. Conversely, extrinsic motivations are linked to lower satisfaction and higher dropout tendencies. Relational factors such as instructor support, emotional connection, and belonging emerged as key drivers of satisfaction. The study highlights the need for pre-admission guidance, relationship centered environments, and psychosocial support to improve adult learners’ educational outcomes.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 분석결과

Ⅴ. 결론 및 시사점

참고문헌

키워드

성인 학습자 진학동기 교육만족도 중도탈락의도 교육의 지속성 Adult Learners Motivation for College Enrollment Educational Satisfaction Dropout Intention Sustainability of Education