섀도잉 학습법을 활용한 한국어 말하기 수업의 만족도 분석 연구 - 베트남 대학 학습자를 중심으로

• 영문명: An Analysis of Learner Satisfaction with Korean Speaking Classes Utilizing the Shadowing Method: Focusing on Vietnamese University Students.
• 발행기관: 이중언어학회
• 저자명: 손주영(Juyeong Son)
• 간행물 정보: 『이중언어학』제100호, 159~178쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 인문학 > 언어학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.06.30

국문 초록

본 연구는 베트남 대학의 KFL 학습자를 대상으로 섀도잉 학습법을 적용한 한국어 말하기 수업에 대한 만족도를 조사하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 베트남 내 한국어 전공 학부생들을 대상으로 섀도잉 기법이 포함된 말하기 수업을 진행한 후, 수업에 대한 설문 조사를 실시하였다. 연구 결과, 대부분의 학습자들이 발음과 억양 향상, 말하기 속도 및 유창성 증가, 말하기 자신감 제고에 긍정적인 효과를 체감한 것으로 나타났다. 전반적인 수업 만족도 역시 높게 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 섀도잉 학습법이 KFL 환경에서 효과적인 말하기 교육 방법임을 확인하였으며, 베트남인 한국어 학습자를 위한 말하기 수업에의 적용 방안을 제안하였다.

영문 초록

This study investigates the satisfaction of KFL learners at Vietnamese universities with a Korean speaking class based on the shadowing method. To this end, a speaking course incorporating shadowing techniques was implemented for university students majoring in Korean language in Vietnam, and a post-course survey was conducted. The findings indicate that most participants perceived improvements in pronunciation, intonation, speaking speed, fluency, and speaking confidence. Learner satisfaction with the class was also notably high. These results suggest that the shadowing method is an effective instructional approach for Korean speaking education, particularly in the KFL context, and offer pedagogical implications for applying shadowing strategies to Korean speaking classes for Vietnamese learners.

목차

1. 서론

2. 선행연구 검토

3. 연구 방법

4. 설문조사 분석 결과

5. KFL 베트남인 학습자를 위한 교육적 제언

6. 결론

참고문헌

키워드

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