플립러닝 기반 의학사 교과목에서 LLM 활용이 학습 성과에 미치는 영향

• 영문명: Assessing How Large Language Models Enhance Learning Outcomes in Flipped Korean Medical History Education
• 발행기관: 한국의사학회
• 저자명: 이해듬(Hae-Deum Lee) 김용진(Yong-Jin Kim)
• 간행물 정보: 『한국의사학회지』제38권 제1호, 81~96쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 의약학 > 한의학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.05.31

국문 초록

본 연구는 한의예학과 의학사 강의에 대규모 언어 모델(LLM)을 활용한 플립러닝 수업을 적용하여 그 효과를 분석하였다. 설문에 참여한 46명의 데이터를 분석한 결과, 프롬프트 작성 교육 이후 자기주도 학습 능력과 비판적 사고력이 향상되었으며, 학습 참여도와 성취도에서도 긍정적인 변화가 나타났다. LLM은 학습 효율성과 몰입도 제고에 기여한 것으로 평가된다.

영문 초록

This study analyzed the effectiveness of flipped learning lessons using a large language model (LLM) in a course on the art of oriental medicine and the history of medicine. The data of 46 students who participated in the survey were analyzed, and the results showed that self-directed learning ability and critical thinking skills improved after the prompt writing training, and positive changes in learning engagement and achievement were found. It is concluded that the LLM contributed to enhancing learning efficiency and engagement.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 결과

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

의학사 플립러닝 LLM활용 수업효과 자기주도학습 비판적 사고 Medical History Flipped Learning LLM Integration Learning Effectiveness Self-Directed Learning Critical Thinking