인공와우이식 아동의 언어발달에 따른 부모의 언어 입력 특성: 의미, 구문, 담화를 중심으로

• 영문명: Parental Linguistic Input and Language Development in Children with Cochlear Implants: Focusing on Semantics, Syntax, and Discourse
• 발행기관: 한국언어청각임상학회
• 저자명: 윤해나(Hae-na Yun) 정유라(Yoora Jeong) 이다예(Dayea Lee) 이영미(Youngmee Lee)
• 간행물 정보: 『Communication Sciences & Disorders』vol30. no.1, 222~239쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.03.31

국문 초록

배경 및 목적: 본 연구는 인공와우이식 아동의 언어발달 수준에 따른 부모의 언어입력 특성을 의미, 구문, 담화 차원으로 분석하고, 해당 변수가 인공와우이식 아동의 언어발달에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 방법: 만 1-4세의 인공와우이식 아동과 부모로 구성된 34쌍을 대상으로 아동의 언어발달 수준에 따라 언어발달 정상수준도달 집단과 미달 집단으로 구분하였다. 부모-아동 상호작용을 20 분 자유 놀이 상황에서 녹화하여, 부모의 언어 입력을 의미(전체낱말수, 다른낱말수), 구문(평균 발화길이, 발화당 절 수), 담화(평균 대화차례길이, 적정반응비율)로 분석하였다. 결과: 언어발달 정상수준도달 집단 부모의 다른낱말수와 평균 발화길이, 적정반응비율이 언어발달 미달수준 집단 부모에 비해 유의하게 높았다. 회귀분석 결과, 다른낱말수와 적정반응비율이 인공와우이식 아동의 언어 연령을예측하는 변수였다. 논의 및 결론: 인공와우이식 아동을 언어발달 정상수준도달과 미달 집단으로 구분하여 살펴보았을 때, 부모의 의미, 구문, 담화 요소에서 유의한 차이를 확인하였다. 그리고 부모가 사용하는 어휘의 다양성과 아동의 발화에 대한 적절한 반응은 인공와우이식 아동의 언어발달에 중요한 역할을 하는 것을 확인하였다. 이 결과는 인공와우이식 아동 부모를 대상으로 한 교육 및 코칭 프로그램 개발에 실질적인 정보를 제공할 수 있을 것으로 기대된다.

영문 초록

Objectives: This study examined the characteristics of parental linguistic input in children with cochlear implants (CIs) based on their language development levels. It focused on identifying semantic, syntactic, and discourse features of parental linguistic input that influence their children’s language development. Methods: The study included 34 parent-child dyads, consisting of hearing parents and their young children with CIs aged 1-4 years. Participants were divided into two groups: language catch-up and non-catch-up groups, classified using standardized language assessments. Parent-child interactions were recorded during a 20-minute free play session, and parental linguistic input was analyzed in three dimensions: semantics (number of total words, number of different words), syntax (mean length of utterance in words, number of clauses per utterance), and discourse (mean turn length, proportion of well-timed turn). Results: Parents of the catch-up group demonstrated higher lexical diversity and longer utterances compared to the non-catch-up group. They also exhibited significantly higher proportions of well-timed responses in discourse. Regression analysis revealed that lexical diversity and well-timed turn proportions were significant predictors of the language age of children with CIs. Conclusion: The findings underscore the critical role of parental linguistic input, particularly in terms of lexical diversity and timely responses, in facilitating language development in children with CIs. These insights provide valuable implications for developing parent coaching programs aimed at enhancing facilitative language strategies tailored to young children with CIs.

목차

연구방법

연구결과

논의 및 결론

REFERENCES

키워드

부모-아동 상호작용 부모 언어 입력 인공와우이식 아동 언어발달 의미 구문 담화 Parent-child interaction Parental linguistic input Language development Children Cochlear implants Semantics Syntax Discourse