메이커 교육 프로그램이 중등수학영재의 창의적 문제해결력과 융합적 사고에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of the Maker Education Program on Creative Problem-Solving Ability and Convergent Thinking of Mathematically Gifted Middle School Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 장문경(Moonkyung Jang) 최유미(Yoomi Choi)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제25권 9호, 333~345쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.05.15

국문 초록

목적 본 연구에서는 메이커 교육 프로그램을 개발하고 중등수학영재의 창의적 문제해결력과 융합적 사고에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 방법 이를 위하여 중등수학영재를 대상으로 총 12차시의 프로그램을 개발하여 2020년 10월 17일부터 11월 14일까지 실행하고 수업 전과 후의 창의적 문제해결력과 융합적 사고의 변화를 검사지를 통해 설문을 실시하였으며, 산출물, 수업 관찰, 면담 자료 등을 수집하여 분석하였다. 결과 첫째, 메이커 교육 프로그램은 창의적 문제해결력의 하위 요인인 특정한 영역의 지식과 사고, 기능과 기술의 이해 및 숙달여부, 확산적 사고, 논리적 사고와 비판적 사고, 동기적 요소에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 메이커 교육 프로그램은 융합적 사고의 하위 요인인 융합, 창의, 존중, 소통에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 결론 본 연구에서는 메이커 교육 프로그램이 중등수학영재의 창의적 문제해결력과 융합적 사고에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 확인하였다. 이를 통해 중등수학영재에게 메이커 교육 프로그램은 창의적 문제해결력과 융합적 사고를 향상시킬 수 있는 교육 방법으로 활용될 수 있음을 시사한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to develop a maker education program and verify its effects on the creative problem-solving ability and convergent thinking of mathematically gifted middle school students. Methods The study developed a total of 12 educational sessions for mathematically gifted middle school students, which were carried out from October 17 to November 14, 2020. A survey was conducted before and after the program to assess changes in creative problem-solving ability and convergent thinking. Alongside the survey, the study also analyzed activity results, class observations, and interview data. Results First, the maker education program was found to have significant effect on sub-domains of creative problem solving ability, which are knowledge of and reasoning in specific areas, functional and technical knowledge, divergent thinking, logical and critical thinking and motivational factors. Second, the maker education program was found to have significant effect on sub-domains of convergent thinking, which are convergence, creativity, respect for others and communication skills. Conclusions This study confirmed that the maker education program had a positive effect on the creative problem-solving ability and convergent thinking of mathematically gifted middle school students. This result suggests that the maker education program can be used as an effective educational method for mathematically gifted middle school students to enhance their creative problem-solving ability and convergent thinking.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

메이커 교육 중등수학영재 창의적 문제해결력 융합적 사고 maker education mathematically gifted middle school students creative problem-solving ability convergent thinking