2022 개정 프랑스어 교육과정 고찰 - 읽기 영역의 핵심 아이디어를 중심으로

• 영문명: Étude sur le programme d’enseignement du français de la réforme de 2022 : centrée sur les idées clés dans le domaine de la lecture
• 발행기관: 프랑스학회
• 저자명: 홍승현(Seung-Hyun HONG)
• 간행물 정보: 『프랑스학연구』제107권, 289~308쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 어문학 > 프랑스어와문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.04.30

국문 초록

본 연구는 2022 개정 프랑스어 교육과정에 제시된 핵심 아이디어를 분석하는 것을 목적으로 한다. 개정 교육과정이 핵심 아이디어를 중심으로 설계되어서 이에 대한 이해가 필수적이기 때문이다. 특히, 중등 프랑스어 교육의 개선 방안으로 읽기 교육의 중요성이 지속적으로 강조되는 상황에서, 개정 프랑스어 교육과정의 읽기 영역에 대한 명확한 이해는 더욱 필요하다. 이에 따라, 본고에서는 읽기 영역의 핵심 아이디어를 교과 내 영역 수준에서 검토한다. 초급수준인 ‘생활 프랑스어’와 ‘프랑스어’ 과목에 설정된 핵심 아이디어에 한정하여 교과의 본질과 얼개 측면, 학습 내용의 포괄성 측면, 다른 영역들과의 연계성 측면에서 분석한다. 이를 통해 핵심 아이디어가 역량기반 교육에 적절한지 평가하고, 분석과정에서 발견된 문제점을 바탕으로 개선 방안을 제안할 것이다.

영문 초록

Dans cette étude, nous avons examiné le programme de français révisé de 2022 en nous concentrant sur les idées clés. Le programme révisé étant conçu autour de ces idées clés, leur compréhension est essentielle pour l’enseignement. Dans ce cadre, nous avons particulièrement envisagé les idées clés présentées dans le domaine de la lecture. Il en résulte qu’elles sont globalement pertinentes au regard d’une approche par compétences. Cependant, certains points nécessitent des améliorations. Ainsi, nous avons proposé d’utiliser le terme « texte » plutôt que celui de « document » utilisé dans le programme révisé. Par ailleurs, nous avons suggéré de relier l’idée clé de « lecture à haute voix » à la fluence de lecture, directement liée à la compréhension écrite. Enfin, nous avons proposé de lier cette idée aux stratégies de lecture comme méthodes concrètes d’apprentissage.

목차

1. 들어가는 말

2. 2022 개정 교육과정

3. 프랑스어과 읽기 영역의 핵심 아이디어 고찰

4. 나가는 말

참고문헌

키워드

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