초등학교 학교자율시간을 위한 초등학교 고학년 대상 디지털리터러시 교재 개발 사례연구

• 영문명: A Case Study on the Development of Digital Literacy Textbooks for Upper Elementary School Students for ‘School Autonomous Hours’ in Elementary Schools
• 발행기관: 한국전자통신학회
• 저자명: 권정현(Jung-Hyeon Kwoon) 김명미(Myung-Mi Kim)
• 간행물 정보: 『한국전자통신학회 논문지』제20권 제2호, 401~408쪽, 전체 8쪽
• 주제분류: 공학 > 전자/정보통신공학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.04.30

국문 초록

본 연구는 초등학교 학교자율시간에 적용 가능한 초등학교 고학년 대상의 디지털리터러시 교재 개발 연구로, 프레임워크를 구성하고, 모듈형 교재개발 절차에 따라 연구를 수행하였다. 디지털리터러시 개념에 근거하여 6개 모듈, 24개 주제, 70개의 활동으로 교재를 구성하였으며, 현장 적용을 통해 수정 및 보완을 진행하였다. 개발된 교재는 24개 주제별 교수학습과정안과 이에 따른 학생용 활동지, 수업용 PPT를 포함하여 학교 현장 활용의 실제성을 높였다. 또한, 프레임워크 구성원과 자문위원의 평가를 실시하여 교재 개발의 적합성을 확인하였다.

영문 초록

This study is about the development of digital literacy textbooks for upper grade elementary school students that can be applied to in school autonomous hours in elementary schools. To this end, a framework was established and research was conducted according to a modular teaching material development procedure. The textbook, based on the concept of digital literacy, consists of six modules, 24 topics, and 70 activities. And modifications and supplements were made through field application. The developed teaching materials include a teaching-learning curriculum, student activity sheets, and class PPTs, which enhances the practicality of use in schools. Additionally, the suitability of the textbook development was confirmed by conducting an evaluation of the framework members and advisory committee.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 논의

References

키워드

초등학교 디지털 리터러시 교육과정 학교 자율 시간 교재 개발 Elementary School Digital Literacy Curriculum School Autonomous Hours Textbook Development