Using ChatGPT for Revision in EFL Writing: What College Students Consider During Revision Process

• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 쥬디 인(Judy Yin)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제25권 4호, 731~743쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.02.28

국문 초록

목적 본 연구는 EFL 대학생들이 글쓰기 수정 과정에서 ChatGPT를 어떻게 활용했는지, 그리고 플랫폼의 제안을 수용하거나 거부하는 결정에 영향을 미친 요인을 탐구하는 것을 목표로 했다. 방법 연구에는 16명의 대학생들이 참여했으며, 데이터는 학생들이 초안을 작성하는 동안 ChatGPT와 상호작용하는 모습을 관찰하여 이를 어떻게 활용하는지 파악하기 위해 수집되었으며, 최종본에서는 실제로 수정한 내용을 확인하기 위해 수집되었다. 추가적으로, 학생들의 성찰일지 그리고 인터뷰 자료가 수집되어 질적으로 분석되었다. 결과 학생들은 문법, 어휘, 일관성, 논리적 흐름 등을 다루며 ChatGPT를 거시적 및 미시적 수준에서 활용하는 것으로 나타났다. 제안을 수용하거나 거부하는 결정에 중요한 영향을 미친 요인은 현재 자신이 인식하는 숙련도와 자신의 글쓰기 정체성에의 부합 여부였다. 결론 한국 EFL 대학생들이 ChatGPT의 수정 제안을 수용하거나 거부하는 결정은 자신의 숙련도와 글쓰기 정체성에 대한 인식과 밀접하게 연관되어 있음을 알 수 있었다. 이는 AI 도구가 학생들의 자율성을 저해하지 않으면서도 글쓰기 수정 과정에 효과적으로 통합될 수 있는 방안에 대한 추가 연구의 필요성을 강조한다.

영문 초록

Objectives This study aimed to explore how undergraduate EFL students utilized ChatGPT during the writing revision process and the factors that influenced their decisions to accept or reject the platform’s suggestions. Methods Sixteen undergraduate freshmen participated in the study. Data were collected from their interactions with ChatGPT while writing their rough drafts to observe how they use ChatGPT and from their final drafts to see what they had actually revised. Additionally, students’ reflective journals and interview excerpts were collected as data and analyzed qualitatively. Results The findings revealed that students used ChatGPT at both macro and micro levels, addressing grammar, vocabulary, coherence, and logical flow. A key factor influencing their decisions to accept or reject suggestions was alignment with their current proficiency level, which ultimately connected to their sense of writer identity. Conclusions In conclusion, the study highlights that undergraduate EFL students’ decisions to accept or reject ChatGPT’s revision suggestions are closely tied to their self-perceived proficiency and writer identity. This underscores the need for further exploration of how AI tools can be effectively integrated into the writing revision process, particularly in ways that support students' development without undermining their autonomy.

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. Research Methods

Ⅲ. Findings

Ⅳ. Conclusion and Implication

References

키워드

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