초등학생의 주관적 웰빙 증진을 위한 온라인 리터러시 프로그램 개발 연구

• 영문명: Development of an Online Literacy Program to Enhance Elementary Students’ Subjective Well-being
• 발행기관: 한국국어교육학회
• 저자명: 류수경(Sukyeong Ryu) 이채윤(Chaeyun Lee) 최인찬(Inchan Choi) 이선영(Sunyoung Lee) 김아리따스란(Arittaseuran Kim) 조병영(Byeongyoung Cho)
• 간행물 정보: 『새국어교육』141호, 127~161쪽, 전체 35쪽
• 주제분류: 인문학 > 언어학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.31

국문 초록

목적: 본 연구는 초등학생들의 주관적 웰빙 증진을 위한 온라인 리터러시 프로그램을 개발하고 그 적용 과정과 결과를 탐색하는 데 목적이 있다. 방법: 주관적 웰빙의 요소를 고려해 각 차시의 주제를 선정하고 학생들의 삶과 밀접하게 연결된 다양한 텍스트를 활용해 읽고 쓰는 리터러시 활동을 개발했다. 또한 소학생들을 소집단으로 구성해 상호작용에 활발히 참여할 수 있도록 설계하였다. 결과: 온라인 리터러시 프로그램을 개발하고 실행한 결과 학생들은 행복에 대한 인식과 의사소통 경험에 긍정적인 변화를 보였다. 결론: 본 연구는 초등학생들의 주관적 웰빙 증진을 위한 방법으로 리터러시 활동을 활용했으며, 이를 구체적인 교육 내용과 방법으로 제시한 데에 의의가 있다.

영문 초록

Purpose: This study aims to develop and evaluate an online literacy program designed to enhance elementary students’ subjective well-being, responding to the need for education to support their well-being. Methods: A team of Korean language education researchers collaborated with elementary school teachers to create the program for fifth and sixth graders. The program’s topics were chosen based on factors affecting subjective well-being and included literacy activities in reading and writing, using texts that closely relate to students’ lives. Small group settings were used to promote interactive engagement among students. Results: A 12-session online literacy program was implemented, addressing themes such as happiness, relationships, daily life, learning, and aspirations. As a result, students showed positive changes in their understanding of happiness and their interaction. Conclusion: This study highlights the use of literacy activities to support subjective well-being in elementary students, providing structured educational content and approaches. Future research should include both quantitative and qualitative analyses to further evaluate program effectiveness.

목차

1. 머리말

2. 이론적 배경과 선행 연구

3. 온라인 리터러시 프로그램 설계

4. 온라인 리터러시 프로그램의 적용

5. 맺음말

참고문헌

키워드

주관적 웰빙 행복 리터러시 온라인 수업 상호작용 Subjective well-being Happiness Literacy Online class Interaction

참고문헌

• 국어교육연구
• 학습자중심교과교육연구
• 교육방법연구
• 비교교육연구
• 통계청
• 연세대학교 사회발전연구소
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