경력 30년 이상인 GX 여성지도자의 지도전략 사례연구

• 영문명: Case Study Approach to Instructional strategies in a GX Female Physical Activity Lectures with over 30 years of Experience
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김윤희(Yoonhee Kim)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 23호, 436~453쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.15

국문 초록

목적 지도전문성이 특별한 것으로 인정받아 30년 이상 GX 지도자로 활동하고 있는 지도자가 갖고 있는 전문지식을 사례연구 패러다임으로 알아보는 것이다. 구체적으로 경력 30년 이상인 GX여성지도자의 교육철학 및 수업의 특성을 파악한 후 지도자의 지도성공요인을 밝혀냈다. 이를 토대로 지도 성공전략을 구조화한 후 선행연구에서 제시한 지도 전문지식과의 관련성을 논의하였다. 방법 회원수, 평판도, 30년 이상의 지도경력를 기준을 삼아 선정한 서울시 소재의 A 스포츠센터 줌바 강사가 본 연구의 사례이다. 연구자는 GX 프로그램에 수강생으로 1년 동안 참여하면서 지도자, 회원과 심층면담을 진행하였으며, 직접 참여관찰 등을 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료를 통해 지도자의 인생 및 교육철학, 프로그램 개발 및 운영, 전문지식 향상 방안에서 지도자 전문지식의 구체적 내용을 분석하였다. 수집된 자료는 귀납적 내용 분석 방법을 사용하여 분석하였다. 수집된 자료를 분석하는 과정에서 그 타당도를 확보하기 위하여 연구 참여자의 검토와 동료 연구진의 검토 등 두 단계의 검토과정을 거쳤다. 결과 지도자의 교육철학은 맞춤형 수업, 재미 강조, 친목 강조, 직접참여형 지도, 자기개발 노력 등으로 구분되었다. 지도자의 교육철학은 웃음 가득한 수업, 카리스마 넘치는 수업, 다양한 이벤트 수업, 총무 중심의 회원관리, 노련한 수업 전개 등으로 교육활동 전반에 일관성 있게 녹아 있었다. 지도자의 교육철학과 수업을 기반으로 지도성공요인을 탐색한 결과 긍정적 성격, 열정(도전), 응집력 관리, 자기관리, 성실과 끈기, 자부심, 지지 등 7개로 분류되었다. 결론 지도자의 지도성공전략은 개인적인 성향, 전문지식, 자신만의 수업 노하우 형성, 수업 자부심 등으로 구조화되었다. 지도자는 긍정적 성격, 열정(도전), 성실과 끈기, 자기관리 등의 인성을 갖고 있다. 이를 바탕으로 내용지식, 교수법 지식, 학습자 지식 등의 전문지도지식을 습득하고, 오랜 경험과 노력으로 자신만의 수업 노하우가 생겼다. 즉, 회원관리, 수업 내용 및 지도방법 등에서 자신만의 스타일을 만든 지도자는 자신의 수업이 최고 인기 강좌라는 자부심을 갖고 있다. 이것이 원동력이 되어 끊임없이 자신의 지도 전문성을 높이기 위해 노력하고 있다. GX 프로그램과 여성 지도자가 증가하고 있는 현실에서 지도경력 30년 이상인 GX프로그램의 지도자가 갖고 있는 전문지식에 대한 학술적 접근은 스포츠교육학의 지식체계를 확장시킬 것으로 기대된다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study explored instructional strategies of a GX female physical activity lectures with more than 30 years of experience. Methods Case study design was employed with multiple in-depth interviews with female physical activity lectures and members. Other sources of data included observations of zumba class. . The collected data were analyzed using an inductive content analysis method. Results The female physical activity lectures had unique teaching philosophy which influenced various aspects of instruction. The lecture's educational philosophy was classified into customized classes, emphasis on fun, emphasis on friendship, direct participatory instruction, and self-development efforts. The lecture's educational philosophy was consistently incorporated into all educational activities, including classes full of laughter, charismatic classes, various event classes, general affairs-centered member management, and skillful class development. As a result of exploring leadership success factors based on the leader's educational philosophy and classes, they were classified into seven categories: positive personality, passion (challenge), cohesion management, self-management, sincerity and persistence, pride, and support. Conclusions The lecture's teaching success strategy was structured based on personal tendencies, professional knowledge, formation of his own teaching know-how, and pride in teaching. Her had character traits such as positive personality, passion (challenge), sincerity and persistence, and self-management. Based on this, lecture acquired specialized knowledge such as content knowledge, teaching method knowledge, and learner knowledge, and gained my own teaching know-how through long experience and effort. In other words, lecture who were creating their own style in member management, class content, and teaching methods had pride in their classes being the most popular. This became the driving force and she was constantly trying to improve her experise.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 지도자의 교육철학 및 수업 특징

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

지도전략 사례연구 GX 여성지도자 교사지식 instructional strategy case study GX female physical activity lecture expert teacher knowledge

참고문헌

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• 시민윤리학회보
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