把握情境创设技巧激活高中生物课堂

• 발행기관: ACADEMIC FRONTIERS PUBLISHING GROUP(AFP)
• 저자명: 杨岳植
• 간행물 정보: 『Journal of Educational Studies (JES)』Vol.1 No.3, 191~195쪽, 전체 5쪽
• 주제분류: 인문학 > 역사학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.09.30

국문 초록

情境教学在高中生物课堂中的出现频率较高，有助于颠覆学练式的教学传统，增强学生知识印象和主体地位，拉近学生与学科知识的距离。高中生物教学应科学把握情境创设技巧，激活高中生物课堂，全面打造活力课堂。在正式授课时教师应始终坚持问题导向，鼓励学生自主探索，灵活利用信息技术着力打造直观课堂，高度关注实验教学，促进学生全面发展，贴近学生生活实际，调动学生学习热情，用直观生动的教学情境激活学生思维，转变学生对生物学科的固有知识印象，确保学生从“被动接受”过渡到“主动探究”。

목차

引言

1 情境教学法的基本内涵

2 把握情境创设技巧，激活高中生物课堂的意义

3 把握情境创设技巧，激活高中生物课堂的对策

结语

参考文献

키워드

情境创设 把握技巧 高中生物 激活课堂