한국어의 동음화 규칙에 대한 이론분석 및 교육방안연구 - 대응이론과 오류분석중심으로

• 영문명: The analysis of Theroy and Study on Teaching Methods for Homonymization - focused on the Correspondence Theory and analysis of errors
• 발행기관: 한국어문화교육학회
• 저자명: 이동춘(Dong-chun Lee)
• 간행물 정보: 『한국어문화교육』제8권 2호, 91~123쪽, 전체 33쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.12.30

국문 초록

본 고는 한국어의 음운규칙중 동음화 규칙에 대해 대응이론을 이용하여 이론적 분석을 시도하고 한국어 학습자들에게 음운규칙에 대한 효과적 교수법을 제안하기 위한 자료를 얻기 위해 오류 실험 및 분석을 시도하고 교수내용을 제안하여 그에 대한 효과를 검증을 하고자 한다.

영문 초록

This study using the correspondence theory tried the analysis of theory concerning homonymization in phonological rules in Korean and in order to get to suggest to leaner of Korean effective Mothod of teaching for phonologcial rule, analyze errors and verify effetiveness of the method of this study

목차

1. 서론

2. 동음화 규칙에 대한 이론적 분석

3. 동음화 규칙의 오류율 분석

4. 음운 규칙 교수법의 효용성 검증

5. 동음화 규칙 교육

6. 결론

키워드

한국어 음운규칙 교육 동음화 규칙 오류분석 대응이론 korean phonological rule education homonymization rule analysis of errors correspondence theory