유아교사가 지각한 조직문화, 자아탄력성, 교사헌신 및 행복감 간의 구조적 관계

• 영문명: The Structural Relationship among Organizational Culture, Ego-Resilience, Teacher’s Commitment, and Happiness Perceived by Early Childhood Teachers
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 문명화(Myunghwa Moon)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 15호, 59~70쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.08.15

국문 초록

목적 본 연구는 유아교사가 지각한 조직문화, 자아탄력성, 교사헌신 및 행복감 간의 구조적 관계를 분석하고 유아교사가 지각한 조직문화와 행복감 간의 관계에서 자아탄력성과 교사헌신의 매개효과를 검증하는 것이다. 방법 이를 위해 유아교육기관에 근무하는 교사 209명을 대상으로 설문조사를 실시하여 그 결과를 SPSS 24.0을 이용하여 기술통계 및 상관분석을 하였고 Mplus 6.0을 이용하여 구조방정식모형 분석을 수행하였다. 결과 첫째, 교사헌신에 조직문화 유형인 관계문화와 합리문화는 정적으로 유의한 영향을 주고, 자아탄력성에 개발문화는 부적으로 유의한 영향을 주며 합리문화는 정적으로 유의한 영향이 있었다. 또한 유아교사의 행복감에 개발문화는 정적으로 유의하고 위계문화는 부적으로 유의하고, 자아탄력성은 행복감에 정적으로 유의한 직접영향을 주었다. 둘째, 부트스트래핑 결과 합리문화와 행복감 간에 자아탄력성의 매개효과를 확인하였다. 결론 유아교사의 행복감 증진에 있어 조직문화 유형별 특성을 고려할 것과 자아탄력성 증진을 위한 실제적 방안이 필요함을 시사한다.

영문 초록

Objectives This study analyzes the structural relationship between organizational culture, ego resilience, teacher commitment, and happiness as perceived by early childhood teachers and verifies the mediating effect of ego resilience and teacher commitment in the relationship between organizational culture and happiness as perceived by early childhood teachers. Methods For this purpose, a survey was conducted on 209 teachers working in early childhood education institutions. The results were analyzed using descriptive statistics and correlation analysis with SPSS 24.0, and structural equation model analysis was performed using Mplus 6.0. Results As a result of the study, first, relational culture and rational culture had a positively significant effect on teacher commitment, and development culture had a negatively significant effect on ego-resilience, and rational culture had a positively significant effect. In addition, the development culture had a positive effect on the happiness of early childhood teachers, while the hierarchical culture had a positive effect, and ego-resilience also had a positive and significant direct effect on happiness. Second, as a result of bootstrapping, the mediating effect of ego-resilience between rational culture and happiness was confirmed. Conclusions The results of this study suggest the importance of ego-resilience when perceived as rational culture among the sub-factors of organizational culture in promoting early childhood teachers' happiness.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

조직문화 자아탄력성 교사헌신 행복감 유아교사 organizational culture ego-resilience teacher’s commitment happiness early childhood teachers