유아교사의 근무환경, 직업정체성, 이직의도 간의 경로분석

• 영문명: Path analysis between early childhood teachers’ working environment, professional identity, and turnover intention
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 한상미(Sangmi Han)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 11호, 399~410쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.06.15

국문 초록

목적 본 연구는 유아교사의 근무환경과, 직업정체성, 이직의도 간의 경로관계를 살펴본 후, 유아교사의 직업정체성의 매개효과를확인하는 것이다. 방법 이를 위하여 B, K지역 유치원과 어린이집에 재직중인 교사 335명에게 설문지를 배부하였고 미회수 및 불성실한 응답지를제회하고 316명을 분석대상으로 선정하였다. 회수된 자료는 SPSS 26.0과 PROCESS macro 4.0 버전을 사용하여 빈도분석, 경로분석, 매개효과 분석을 실시하였다. 결과 연구결과는 첫째, 유아교사의 근무환경은 직업정체성에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 근무환경을 이직의도에부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 직업정체성은 이직의도에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 유아교사의 근무환경과 이직의도간의 관계에서 직업정체성은 부분매개효과가 나타났다. 결론 유아교사의 근무환경을 개선시키고 직업정체성을 높인다면 유아교사의 이직의도를 감소시켜 유아교육기관의 교육적 질을높이는데 기여할 것으로 사료된다.

영문 초록

Objectives This study examines the path relationship between early childhood teachers' work environment, professional identity, and turnover intention, and then confirms the mediating effect of early childhood teachers' professional identity. Methods For this purpose, questionnaires were distributed to 335 teachers working at kindergartens and daycare centers in regions B and K, and 316 were selected for analysis after excluding unreturned and insincere responses. Frequency analysis, path analysis, and mediation effect analysis were performed on the recovered data using SPSS 26.0 and PROCESS macro 4.0. Results The research results showed that, firstly, the working environment of early childhood teachers had a positive effect on their professional identity. Second, the working environment was found to have a negative effect on turnover intention. Third, occupational identity was found to have a negative effect on turnover intention. Fourth, professional identity had a partial mediating effect in the relationship between early childhood teachers' working environment and turnover intention. Conclusions It is believed that improving the working environment of early childhood teachers and enhancing their professional identity will contribute to improving the educational quality of early childhood education institutions by reducing the turnover intention of early childhood teachers.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

유아교사 근무환경 직업정체성 이직의도 경로분석 early childhood teachers working environment occupational identity turnover intention path analysis