초등교사들이 교수전략 선택에서 고려하는 요인 분석

• 영문명: The analysis of factors considered by elementary school teachers in selecting teaching strategies
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 강은복(Eunbok Kang) 양일호(Ilho Yang)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 3호, 829~845쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.02.15

국문 초록

목적 이 연구는 초등교사들이 수업설계 시 교수전략 선택에 어떠한 요인들을 고려하고 이 과정에서 초임교사와 경력교사에 차이가 있는지 분석하는데 있다. 방법 임의표집한 초임교사 10명과 경력교사 10명을 대상으로 교육과정에서 5학년에 다루는 ‘용해현상을 잘 일으키는 방법’을 주제로 수업설계를 하도록 한 후, 수업설계 시 고려한 교수전략 선택 요인에 대하여 반구조화 면담법으로 자료를 수집하였다. 결과 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등교사들이 교수전략을 선택할 때 고려하는 요인은 내적요인 8개, 외적요인 6개였으며 ‘교사의 신념 및 성향’ 요인과 ‘학생들의 능력’ 요인을 가장 중심에 두고 있다. 둘째, 경력교사와 초임교사는 중점으로 생각하는 교수전략 선택 요인과 선택 요인의 수, 구체성과 범위에서 차이를 보였다. 결론 초등교사들은 교수전략을 선택할 때, 내적요인과 외적요인을 모두 고려하며, 경력교사들은 초임교사들 보다 많은 요인들을 더 구체적이고 넓은 범위에서 고려하고 있다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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