대학교 신입생의 디지털 리터러시 역량 분석

• 영문명: Analysis of Digital Literacy Competency of University Freshmen
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 최지연 김민옥
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』14권 5호, 387~413쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.10.31

국문 초록

본 연구는 대학교 신입생의 성별,계열별 디지털 리터러시 역량의 차이를 알아보고디지털 리터러시 역량의 하위 요소 간 영향 분석을 통하여 교육적 시사점을 도출하고자 하였다.연구 결과는 다음과 같다. 첫째,디지털 리터러시 역량의 하위 요소별 평균 점수는 윤리와 보안이 높은 편에속하였으며 정서,참여는 낮은 편에 속하였다. 둘째,성별 차이 분석 결과 가치,자기조절,윤리가 여학생의 평균 점수가 더 높고통계적으로 유의한 결과를 나타냈으며 비판적 읽기만이 남학생의 평균 점수가 더 높게 나타났다.계열 차이 분석 결과 전체 하위 요소 중 자기조절만이 통계적으로 유의한 결과를 보였으며 사회 계열의 평균 점수가 가장 높게 나타났다. 셋째,상관관계 분석 결과 윤리와 보안,가치와 자기효능감,정서와 참여가 높은 상관성을 보인 것과 마찬가지로 두 요소들은 서로 상대적 영향력이 높게 나타났다. 본 연구 결과를 바탕으로 다양한 변인과의 병행 연구,디지털 리터러시 역량 종단연구의 필요성 등을 제언하였다.

영문 초록

This study sought to find out the differences in digital literacy competency by gender and field of college freshmen and derive educational implications through an analysis of the influence between sub-elements of digital literacy competency. The research results are as follows. First, the average score for each sub-element of digital literacy competency was high for ethics and security, and low for affect and participation. Second, as a result of the gender difference analysis, values, self-regulation, and ethics showed higher average scores for female students and statistically significant results, and only critical reading showed higher average scores for male students. As a result of the series difference analysis, among all sub-elements, only self-regulation showed statistically significant results, and the average score of the social class was the highest. Third, as a result of the correlation analysis, just as ethics and security, values and self-efficacy, and emotions and participation showed a high correlation, the influence factors also showed a high relative influence on each other. Based on the results of this study, the need for parallel research with various variables and longitudinal research on digital literacy capabilities was suggested.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구 방법

4. 분석 결과

5. 결론 및 논의

키워드

디지털 리터러시 디지털 리터러시 역량 하위 요소 대학교 신입생 영향요인 Digital literacy digital literacy competency sub-factors college freshmen influencing factors