지체중복장애 자녀를 둔 부모들의 의사소통 지원을 위한 부모자조모임 참여

• 영문명: Participation in Parents’ Self-Help Group to Support Parents’ Communication with Children with Multiple Disabilities
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 박경옥 김경양
• 간행물 정보: 『한국특수교육학회 학술대회』2019 춘계학술대회, 385~394쪽, 전체 10쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.06.30

국문 초록

연구목적: 이 연구의 목적은 지체중복장애학생 부모가 주도적으로 구성하여 운영한 자조모임을 통해서 자녀 맞춤형 AAC 교육이 부모가 자녀에 대한 인식의 변화, AAC 부모 교육의 방향, AAC 적용 방법 등에 미치는 효과를 살펴봄으로써 향후 부모를 위한 AAC 교육의 방향성 및 학교와의 연계 등을 살펴보고자 함이다. 연구방법: 자녀에게 적절한 소통방법과 AAC지원의 방향 및 형태를 찾아 적용하고자 하는 뇌병변장애를 자녀로 둔 자조모임에 참여했던 부모님 6명 중 연구 참여의사를 밝힌 4명의 어머니를 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 실시하였다. 연구결과: 4개 대범주와 13개 중범주로 범주화하였다. 먼저, 부모자조모임 주제로 의사소통을 선정하게 된 배경 아이에게 맞는 방식을 찾지 못해서 오는 소통에서의 어려움, 아이와 원만한 소통을 하고자 하는 바람, 배움의 기회가 부족함을 채우기 위함이라고 보고하였다. 둘째, 부모교육을 통해 얻고자 했던 목표로는 전생애주기에 맞는 부모교육 마련과 “아이와의 소통” , 체계적인 AAC 교육 기회를 갖기 위함이었으며, 셋째, 부모자조모임을 통해 얻은 성과에 대해 아이만의 소통방법에 대한 이해와 교육 가능성에 대한 인식 변화, 가족이 의사소통 파트너라는 인식 및 의사소통 방법의 변화가 필요함을 강조하였다. 마지막으로 부모가 바라는 이상적인 의사소통교육 지원의 방향과 형태에 대해 학교에서의 의사소통교육을 위한 기반 마련, 부모와 교사 간 원만한 협력을 이룰 수 있는 비법: 아이의 성장을 위한 공조자라는 신뢰형성을 강조하였다. 결론: 부모에게 의사소통에 어려움이 있는 지체중복장애가 있는 자녀를 양육함에 있어 필요한 정보와 현재 자녀의 현행 수준에 적합한 의사소통 중재가 제공되어야 한다. 또한 AAC 자조모임의 성과 중 중요한 변인이 신뢰할 수 있고 역량이 있는 AAC 전문가의 교육이였음을 고려한다면, 학교 현장에서 AAC 체계에 대한 지원 및 적용이 성공하기 위해서는 부모가 신뢰할 수 있고 협력할 수 있는 교사의 역량이 반드시 고려되어야 할 것이다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

부모자조모임 보완대체의사소통 지체중복장애 학생