시각장애인 경력 특수교사의 교육 경험과 인식

• 영문명: The Educational Experience and Perception of Special Educational Teacher with Visual Impairments: a Study on the Educational Current Status and Improvement Demand
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 김미선 박중휘
• 간행물 정보: 『한국특수교육학회 학술대회』2019 춘계학술대회, 145~159쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.06.30

국문 초록

본 연구는 맹학교에 근무하는 시각장애인 경력 특수교사들의 교육 경험과 인식을 토대로 시각장애인 경력 특수교사가 당면하고 있는 교육현황을 파악하고 시각장애 교육의 발전을 위해 어떤 노력이 이루어져야하는지를 알아보기 위해 수행되었다. 이를 위해 전국 맹학교에 근무하는 시각장애인 경력 특수교사 11명을 대상으로 집단 면담과 개별 심층 면담을 진행하여 수집된 자료를 전사하고 질적 내용 분석 방법을 통해 자료를 분석하였다. 연구의 타당성과 신뢰성을 확보하기 위해서 연구 참여자의 확인과 외부 감사를 진행하였다. 자료분석을 통해서 5개의 대주제와 16개의 하위주제로 정리되었다. 5개의 대주제는 ‘무엇이 경력인가’, ‘있지만 없는 교육과정’, ‘맹학교는 이대로 좋은가?’, ‘그래도 나는 교사이다’. ‘우리 나아갈 길’로 도출되었다. 연구결과를 바탕으로 시각장애인 경력 특수교사의 교육경험이 학교 안을 넘어서서 학교 밖의 다양한 분야로 확장되어 보다 풍성하게 활용되어야할 것과 교육과정과 학교 체제 및 학교 역할 등이 시각장애인의 요구에 맞게 재구성되어 실효적인 교육 성과로 연결될 수 있어야 한다는 것을 논의하였다. 본 연구는 맹학교에 재직 중인 시각장애인 경력 특수교사의 견해를 통해 시각장애 교육의 현재와 미래에 대해서 다면적 방향을 제시했다는 것에 그 의의가 있다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

맹학교 시각장애인 특수교사 교육 경험과 인식