컴퓨터 기반 학업성취도 평가 도입에 따른 수학 평가 문항의 양호도 개선 가능성 탐색

• 영문명: Exploring the possibility of improving the quality of mathematics test items according to introducing the computer based assessment of educational achievement
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이기돈
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 20호, 641~657쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.10.31

국문 초록

목적 본 연구는 2022년 새롭게 도입된 컴퓨터 기반 학업성취도 평가에서 기존 교육 현장의 지필평가 문항보다 더 양호한 수학 평가 문항을 제작할 수 있다는 점을 실제로 드러내고 그에 따른 교육적 시사점을 논의하는 것을 목적으로 한다. 방법 이를 위하여 수학 교육 현장의 지필평가 문항들을 수집하고, 그중 컴퓨터 기반 학업성취도 평가의 문항 유형을 활용할 수 없었기 때문에 제한된 양호도를 갖게 되었던 문항들의 사례와 이를 구현 가능한 컴퓨터 기반 학업성취도 평가 문항 유형을 사용하여 변형한 사례를 비교 분석하였다. 결과 연구 결과 확장선택형, 자료연결형, 순서배열형 등의 문항 유형별로 컴퓨터 기반 학업성취도 평가에서 구현 가능한 수학 문항이 타당도를 높이고 추측도를 낮추는 등 기존 지필평가 문항의 양호도를 개선할 수 있다는 점을 문항 수준에서 구체적으로 확인하였다. 결론 연구 결과를 바탕으로 실제적인 교육 현상 상황의 측면에서 ‘맞춤형 학업성취도 자율평가’에 참여할 필요성과 장기적으로 학교 현장의 수학 지필평가가 컴퓨터 기반 평가로 전환되는 것의 장점 등에 대해 논의하였다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to reveal that the newly introduced computer based assessment of educa-tional achievement in 2022 can produce mathematics test items to improve the quality of the mathematics pa-per-and-pencil test items in the current educational field and discusses the resulting educational implications. Methods To this end, we collected paper-and-pencil test items from the current mathematics educational field. Among them, we chose examples of items with limited quality because they could not use item types of the com-puter based assessment of educational achievement and converted them using item types of the computer based assessment of educational achievement that could be implemented. After that, we compared the chosen exam-ples with the converted items. Results As a result, it was confirmed at the item level that mathematics test items that can be implemented in the computer based assessment of educational achievement can improve the quality of existing paper-and-pen-cil test items in several specific aspects, such as increasing validity and reducing guesswork. Conclusions Based on the results, we discussed the need to participate in the ‘Customized Assessment of Educational Achievement’ and the long-term advantages of converting school mathematics paper-and-pencil tests to computer based tests in terms of actual educational situations.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 컴퓨터 기반 학업성취도 평가 문항 유형별 지필평가 문항의 양호도 개선 가능성 탐색

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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