중등기하에서 Freudenthal의 수학화 활동을 위한 학습자료 개발과 적용

• 영문명: Development and Application of Learning Materials for Freudenthal's Mathematising Activities in the Middle School Geometry
• 발행기관: 한국학교수학회
• 저자명: 최종철 김홍철
• 간행물 정보: 『한국학교수학회논문집』제11권 제1호, 69~96쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.03.31

국문 초록

본 논문은 현행 중등수학에서 기하교육의 문제점을 인식하고 Freudenthal의 학습이론에 토대를 둔 수학화 활동에 적합한 학습자료의 개발 및 교수-학습활동에 따른 수학화 과정을 분석하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 중학교 수학 8-나 단계 기하영역을 중심으로 Freudenthal의 학습 이론과 관련된 활동 중심의 학습자료와 van Hiele의 학습 단계 이론을 토대로 교수-학습 모형을 개발하여 수업에 적용한 후 수학화 활동의 효과를 분석한다.

영문 초록

The purpose of this paper is to perceive the problems of current geometry education in the middle school mathematics, to develop some learning materials fitted for the mathematising activities based on Freudenthal's learning theories and to analyze the mathematising process followed by teaching-learning activities. For this purpose, we design activity-oriented learning materials for geometry based on Freudenthal's learning theories, and appropriate teaching-learning models are established for the middle school geometry at the 8-NA stage level according to the theory of van Hiele's geometry learning steps. After applied to the practical lessons, the effects of mathematical activities are analyzed.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구의 방법 및 절차

Ⅲ. 연구의 실행

Ⅳ. 수학화 과정의 분석

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

중등기하 수학화 활동 학습 수준 이론 교수-학습 모형 Middle school geometry Mathematising activity Theory of learning levels Teaching-learning model