중학생의 수학학습양식 선호유형의 범주화와 학습 특성 비교

• 영문명: Categorization of Middle school students' Math Learning Style Preferences and Comparison of Academic Characteristics
• 발행기관: 대한수학교육학회
• 저자명: 백희수
• 간행물 정보: 『학교수학』제15권 제1호, 15~35쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.03.31

국문 초록

본 연구의 목적은 중학생용 수학학습양식 판별도구를 개발하여 선호유형을 범주화하는 것이다. 개발된 수학학습양식 판별도구로 976명의 중학생을 대상으로 설문조사하여 16가지의 수학학습양식 유형이 존재하는지를 확인하였고 이를 선행 연구들과 비교 분석하였다. 또한 수학학습양식의 각 요인에 따른 양식별 남녀 학습자, 학년별 학습자의 분포에 어떠한 차이가 있는지 분석하였다. 수학학습양식 판별도구를 통해서 학습자의 인지적ㆍ정의적 학습양식을 파악함으로써 수학학습에 대한 학습자 특성을 전체적으로 파악하여 획일화된 수업형태에서 벗어나 개별화 수업으로 나아갈 수 있는 방향을 제시하고자 한다.

영문 초록

The purpose of the research is to categorize math learners into pattern through those tools that distinguish math learning style for middle school students. On the ground of survey for 976 middle school students, the fact that there are 16 different math learning style at the result of cluster analysis is confirmed and the results are compared and analyzed previous research. Also according to the each constituent of math learning style, dissimilarity of distribution about learner of different sexes and grades are analyzed. It's helpful to understanding the whole characteristics of learners regarding math learning to figure out their cognitive and affective learning styles through the tools to distinguish their math learning styles.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 선행연구

Ⅲ. 수학학습양식 판별도구

Ⅳ. 연구결과

Ⅶ. 결론 및 제언

참고 문헌

키워드

수학학습양식 인지적 정의적 학습양식 요인 math learning style constituent of cognitive and affective learning styles