학습선택권 기반 개별화 교수-학습 프로그램이 학습지원대상학생의 분수 학업성취도에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of Individualized Teaching-Learning Program Based on Learning Options on Achievement in Fractions among Students Eligible for Learning Supports
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김윤아 김소희
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 23호, 715~739쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.12.15

국문 초록

목적 본 연구는 초등학교 4학년 학습지원대상학생의 분수 학업성취도를 증진시키기 위함이다. 방법 이를 위하여 연구자가 학습선택권 기반 개별화 교수-학습 프로그램을 개발하였으며, 이를 S시의 지역아동센터 초등학교 4학년 학습지원대상학생 3명을 대상으로 단일대상연구방법 중 간헐적 중다기초선설계법을 적용하여 연구를 시행하였다. 분수 학업성취도는 연구자가 개발한 도구로 측정한 값을 시각적 분석과 PND로 자료 처리하였다. 결과 학습선택권에 기반한 개별화 교수-학습 프로그램을 실시한 결과 세 명의 학습지원대상학생의 숙달도 검사 결과가 80%, 82.2%, 87.5%로 분수 학업성취도가 높게 향상되었으며, 프로그램 실시에 따라 교육과정중심측정검사 결과가 점진적으로 향상되었음을 확인하였다. 또한, 학생들은 중재 실시 4주 후에도 학습을 유지하는 것으로 나타났다. 결론 이는 학습지원대상학생의 분수학업성취도 증진에 본 프로그램이 적합하였음을 의미하며, 교육현장에서 본 프로그램이 유용하게 활용될 수 있음을 시사한다.

영문 초록

Objectives The purposes of this study were to improve the fractional academic achievement of fourth-grade elementary school students who eligible for learning supports. Methods Therefore, in this study developed an individualized teaching-learning program based on learning options for fractions, which are the most difficult areas for Students Eligible for Learning Supports. The intervention was conducted for three learning support need student, in the 4th grade of elementary school. To confirmed the effectiveness of this program, Single subject research design based on multiple probe design across subject was conducted. Results The results of this program, the proficiency test in fraction concept, addition and subtraction of participants showed a high improvement to 80%, 82.2% and 87.5% And the results of the curriculum-based measurement test were gradually improved according to the program. And the level of the fractional academic achievement is maintained even 4 weeks after the termination of the intervention. Conclusions These results suggest that the program of this study was suit for Students Eligible for Learning Supports and can be usefully used in the educational field.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

학습지원대상학생 개별화 교수-학습 분수 학습 선택권 단일대상연구 Students Eligible for Learning Supports Individualized education Fraction Learning Option