청소년의 메타버스 이용 경험에 대한 현상학적 연구

• 영문명: The Phenomenological Study on Youth using Metaverse
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 노양진 한송이
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 19호, 469~486쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.10.15

국문 초록

목적 본 연구는 청소년들의 메타버스 이용 경험을 탐색하고자 하였다. 방법 수도권 A 소재의 중⋅고등학교에 재학 중이며 메타버스를 이용한 경험이 있는 청소년 7명을 대상으로 반구조화된 질문지를 활용하여 심층 인터뷰를 실시한 후, 7단계로 구성된 Colaizzi의 현상학적 연구방법을 활용하여 그들의 경험의 본질을 비롯하여 본질적 주제와 하위주제 의미주제를 도출하였다. 결과 성장의 나선이라는 본질은 ‘연결망의 확장의 양면성’, ‘제3의 학교’, ‘자아성찰’이라는 3개의 본질적 주제와 ‘예상하지 않은 불쾌감’, ‘활동영역의 확장’, ‘지혜습득’, ‘감정의 자유로운 분출’, ‘메타버스의 환상에 대한 자각’, ‘자기조절능력 함양’이라는 6개의 하위주제, 14개의 의미주제로 구성되었다. 결론 청소년들의 삶에 메타버스가 유용한 미디어로 활용될 수 있도록 하기 위한 미디어 교육에 대한 논의는 다음과 같다. 첫째, 청소년들에게 메타버스 내에서도 현실 세계와 같은 사회적 규범이 존재한다는 것을 인식하도록 한다. 둘째, 청소년들에게 메타버스에서 다양한 경험을 할 수 있도록 기회를 제공한다. 셋째, 청소년들에게 메타버스 이외에 자신의 욕구를 표현할 수 있는 시⋅공간을 제공한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to explore and characterize the experience of youth using Metaverse. Methods In-depth interview was conducted with 7 teenagers who are attending middle and high school, located in A city, using Colaizzi's phenomenological research method. 7 teenagers have experience using Metaverse. Results As results, 3 essential themes, 6 sub-categories, 14 semantic units were found. Three essential themes were ‘double-edged network’, ‘a third school’, self reflection’. And six sub-categories were ‘unexpected displeasure’, ‘activities extension’, ‘knowledge acquisition’, ‘a free outpouring of emotion’, ‘awareness of mataverse unreality’, ‘self-regulation improvement’. Conclusions The discussion on online education whether to enable Metaverse to be used for the education of teenagers is as follows. First, raise awareness among teenagers that social norms similar as the ones of the real world also exist in the Metaverse. Second, provide opportunities for young people to experience various activities in the Metaverse. Third, provides youth with time and space to express their needs in addition to what the Metaverse has to offer.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

청소년 메타버스 현상학적 연구방법 질적 연구 이용경험 Youth Metaverse Phenomenogical Method Qualitative Research Usage Experience