교사의 메타버스 활용 미술 감상교육 경험에 대한 근거이론연구

• 영문명: A Study on Grounded Theory for Teachers’ Experience in Art Appreciation Education Using Metaverse
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이지연(Jiyeon Lee) 송주현(Juhyeon Song) 봉정아(Jungah Bong) 고건(Kun Ko) 김대권(Daekwon Kim)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 18호, 817~837쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.09.30

국문 초록

목적 본 연구는 메타버스 활용 미술 감상 교육에 대한 교사의 경험을 살펴보고 메타버스의 미술 감상 교육 분야에서의 활용 가능성을 탐색하기 위한 것이다. 방법 이를 위하여 메타버스 활용 수업 경험이 있는 교사 10명을 대상으로 심층 면담 통해 질적연구 자료를 확보하였다. 교사의 경험을 보완적으로 설명하기 위해 학습자 10명을 동시에 심층 면담을 진행하였다. 면담의 결과를 Strauss와 Corbin(2015)이 제시한 근거이론으로 분석하였다. 결과 교사와 학습자를 대상으로 심층 면담을 진행하여 전사한 자료에 대해 분석한 결과는 95개의 개념, 23개의 하위 범주, 12개의 상위 범주를 도출하였다. 결론 메타버스 활용 미술 감상 교육에서 교사들은 관심은 있으나 욕구가 채워지지 않는다고 하였으며, 미술 감상 교육 분야에서 메타버스의 교육적 활용 가능성을 높이기 위해서는 메타버스 수업 생태계가 개선되어야 한다는 결론을 도출하였다. 개선방안으로 교사와 학생의 메타버스 활용의식 고취와 메타버스 미술 감상교육을 위한 수업 지원 시스템 구축을 제시하였다.

영문 초록

Objectives This study aims to examine the teachers' experience in art appreciation education using metaverse and to explore the possibility of using metaverse in the field of art appreciation education. Methods In order to achieve the research objectives, qualitative research data were collected through in-depth interviews with ten teachers who had a class experience using metaverse. In-depth interviews with ten learners were simultaneously conducted to complementally explain the teacher's experience. The results of the interviews were analyzed with grounded theory presented by Strauss and Corbin (2015). Results As a result of analyzing the transcribed data from in-depth interviews with teachers and learners, 95 concepts, 23 sub-categories, and 12 upper-categories were derived. Conclusions In the art appreciation education using metaverse, teachers said that they were interested but did not satisfy their needs. Therefore, in order to increase the possibility of educational use of metaverse in the field of art appreciation education, it was concluded that the metaverse class ecosystem should be improved. As an improvement plan, an establishment of class support system was proposed to promote teachers and students' awareness of using metaverse and to provide metaverse art appreciation education.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

메타버스 학습자와 교사 인식 경험 미술 감상교육 근거이론 교육적 활용 방안 Metaverse Teacher and learner Awareness Experience Art appreciation education Grounded theory Educational application plan