유치원 컴퓨터 영역의 ‘교대하기’ 놀이규칙에 나타난 또래 간 상호작용의 양상

• 영문명: Patterns of Peer-to-Peer Interaction in the 'Shift' Playing Rules of the Kindergarten Computer Area
• 발행기관: 한국의료정보교육협회
• 저자명: 조화연(Wha-Yeon Cho)
• 간행물 정보: 『보건의료생명과학논문지』Vol.4 No.2, 185~191쪽, 전체 7쪽
• 주제분류: 의약학 > 의학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.12.30

국문 초록

본 논문은 유치원 컴퓨터 영역의 ‘교대하기’ 놀이 규칙에 나타난 또래 간 상호작용의 양상을 탐구하기 위한 연구이다. 자료 수집은 2015년 3월부터 5월까지 A 사립 유치원 만 5세반 이슬반 27명을 대상으로 하였다. 관찰은 유치원의 자유선택활동시간 중에 컴퓨터 놀이 영역에 참여하는 유아들을 대상으로 총 22회 참여관찰하였다. 연구결과 만 5세 유아들의 컴퓨터 ‘교대하기’ 놀이 규칙에 나타난 또래 간 상호작용 양상은 시작 시간 안 보기, 시간 속이기, 무시하기, 자리 맡기 등 부정적인 상호작용 전략이 긍정적인 상호작용 전략보다 많이 나타났다. 이러한 연구결과는 유아의 발달에 적합한 컴퓨터 놀이 환경 구성에 대한 시사점을 제시해준다.

영문 초록

This study is to investigate the patterns of peer - to - peer interaction in the 'shift' play rules of kindergarten computer area. Data collection was conducted from March to May 2015 in 27 private dormitories in A private kindergarten. A total of 22 observations were made for the children participating in the play area of computer during the kindergarten free choice activity time. The results showed that negative interaction strategies such as start time view, time lapse, ignorance, and sit-downs appeared more positive interaction strategies than those of 5-year-old children. The results of this study suggests the implications for constructing a computer play environment suitable for young children 's development.

목차

1. 서론

2. 연구방법

3. 연구결과

4. 논의 및 결론

References

키워드

children computer area peer interaction playing rules