마음읽기 중재가 자폐범주성장애 아동의 이야기 회상 산출에 미치는 효과

• 영문명: Effects of Teaching of Mind-read on Story Recall in Children With Autism Spectrum Disorder(ASD)
• 발행기관: 한국의료정보교육협회
• 저자명: 이산희 서경희 정한진 유진 이효진
• 간행물 정보: 『보건의료생명과학논문지』Vol.6 No.2, 221~228쪽, 전체 8쪽
• 주제분류: 의약학 > 의학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.12.30

국문 초록

본 논문에서는 마음읽기 중재가 ASD 아동의 이야기 회상산출 능력에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구는 행동간 중다 기초선 설계로 이루어졌으며 기초선 1회기, 중재 8회기, 중재철회 1회기로 진행되었다. 연구 결과, 마음읽기 중재를 사용하였을 때 대상아동의 이야기 회상산출 능력이 증가되었다. 이를 통해 마음읽기 중재가 ASD 아동의 이야기 회상산출에 긍정적인 효과가 있음을 확인할 수 있었다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate the effect of mind reading intervention on the recall of ASD children. This study was designed as a single case study (A-B-A). As a result of the study, when the mind reading intervention was used, the ability of the target child to recall the story was increased. This suggests that the mind reading intervention has a positive effect on the story recall of ASD children.

목차

1. 서론

2. 본론

3. 결과

4. 결론 및 제언

References

키워드

Theory of mind Story Recalling