공립유치원 교사가 인식한 교사전문성이 교수몰입에 미치는 영향

• 영문명: An Having an Effect of Public Kindergarten Teacher Recognizing Teacher Expertise on Teaching Flow as Mediating Teacher Efficacy
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 고정리(Go Jeong Lee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 20호, 707~720쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.10.31

국문 초록

목적 본 연구는 질적인 유치원교육을 위해 공립유치원 교사가 인식한 교사전문성이 교수몰입에 미치는 영향에서 교사효능감을 매개하여 살펴보고 이를 검증하는데 목적이 있다. 방법 본 연구를 위해 경남에 소재한 유치원에 근무 중인 공립유치원교사 269명을 연구대상으로 선정하여 2020년 7월 5일부터 25일까지 3주간 설문조사를 수행하였다. 수집된 설문자료는 SPSS 프로그램을 이용하여 빈도분석, Cronbach’s α 신뢰도검증, 상관관계분석, 중다회귀분석, 매개효과분석을 실시하였다. 결과 첫째, 공립유치원 교사가 인식한 교사전문성, 교사효능감, 교수몰입 간에는 의미있는 연관성이 나타났다. 또한 교수몰입을 예측하는데 있어 교사전문성과 교사효능감은 의미있는 변인으로 나타났다. 둘째, 공립유치원 교사가 인식한 교사전문성은 교사효능감 하위변인 중에서 자기효능감, 교수효능감을 매개하여 교수몰입에 의미있는 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론 본 연구는 공립유치원 교사의 교사전문성 인식이 교수몰입에 미치는 영향을 고찰하면서 교사효능감을 매개변인으로 살펴보았다는 점에서 의미가 있다. 따라서 본 연구 결과는 공립유치원 교사의 자율성에 바탕하면서 교수몰입을 향상시킬 수 있는 제도적이고 심리적지원이 필요함을 시사하고 있다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to analyze public kidergarten teacher’s recognition for teacher expertise having an effect on teaching flow mediating teacher efficacy. Methods To achieve this purpose, the study subject were 269 public kindergarten teachers in gyeong sang nam do and question investigation was performanced aimed at this teachers during twe weeks. To measure public kidergarten teacher’s recognition for teacher expertise, teacher efficacy, teaching flow, measurement tool was made existing tool. On this basis, question material was collected and collected question material was analyzed using SPSS 23 program. Results Result of this study are summarized as follows: First, public kidergarten teacher’s recognition for teacher expertise, teacher efficacy, teaching flow had meaningful relation, eacher expertise and teacher efficacy were sigificant variable predicting teaching flow. Second, public kidergarten teacher’s recognition for teacher expertise has meaningful effect on teaching flow mediating teacher efficacy. Conclusions Later, it is necessary to devise way to improve public kidergarten teacher’s teaching flow.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

공립유치원 교사 교사전문성 교사효능감 교수몰입 매개효과 public kidergarten teacher teacher expertise teacher efficacy teaching flow mediated effect