종교교육 교사의 삶 성품 그리고 역량에 대한 연구

• 영문명: Religious Education Teacher between Biography, Habitus and Power:Professional Ethical Perspectives
• 발행기관: 한국기독교교육학회
• 저자명: 베른하트 그륌(Bernhard Grü mme)
• 간행물 정보: 『기독교교육 논총』제61집, 61~80쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 인문학 > 기독교신학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.03.30

국문 초록

이 연구는 교육의 실천에서 발견되는 고도의 복합성에 주목한다 이것은 종교교육과 전문연구의 분야에서 집중적으로 논의되는 영역이다 특히 종교교육교사들에게 중요한 부분이 된다 특히 교육적 해석학의 배경으로 지도력의 해석학적 실천의 의미를 이 연구는 신중하게 고려한다 변증법적 함의와 함께 전문적 윤리의 적용은 기본적인 의미에서 중요한 논증의 축을 형성한다 연구자는 네 가지 단계로 연구의 주제에 접근한다 첫째 전문적 이론의 다층을 조명하는 것이다 둘째 전문적인 윤리의 고증이 지도력 주제에서 중요한 부분을 차지하게 되는 것이다 셋째 담론 이론의 검증 과정을 통해 이 주제에 집중하는 것이다 넷째 이러한 해석학적 관점을 일반 대중에게 개방하는 것이다.

영문 초록

This study mark a high complexity of the field, which is further enhanced by the fact, that these discussions are transposed into religious education and professionalism research relating to religious education teachers. It seriously considers very unique semantics and practice of leadership emerge then, crosswise and as a background to the educational hermeneutics. Obviously, besides didactic implications, professional ethical implications in an elementary sense are also at play here. The researcher will proceed in four steps: Firstly, I examine aspects of professionalism theory, into which, secondly, professional ethical considerations are entered in their significance for the topic of leadership, then deepen this through discourse-theoretical considerations before finally, fourthly, perspectives are opened up.

목차

I. Introduction

II. Professionalization of the Religious Education Profession

III. Professional Ethical Desideratum

IV. Education as a Leadership

V. Conclusionary Perspectives

Bibliography

키워드

복합성 종교교육 전문연구 교육적 해석학 담론 이론 검증과정 Complexity Religious education Professionalism research Educational hermeneutics Discourse-theoretical considerations