복잡성 이론이 학습자 중심 교육과정에 주는 의미

• 영문명: Complexity Theory and Learner-Centered Curriculum
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이요바(Lee Yoba)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 10호, 663~683쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.05.31

국문 초록

목적 이 연구는 복잡성 이론의 개념들이 교육과정 연구에 어떻게 적용되고 있는지 파악하고, 그것이 학습자 중심 교육과정 연구에 주는 시사점을 논의하는 것에 목적을 두고 시행되었다.방법 이를 위해, 본 연구에서는 창발, 자기-조직화, 프랙탈 등 복잡성의 핵심 개념이 교육과정 연구에서 어떻게 활용되고 있는지를 조사했다.결과 그 결과, 세 가지 연구 주제들이 교육과정 연구에서 형성되고 있음을 확인 했다. 첫째는 지식 또는 아는 것에 대한 개념과 관련한 연구 주제이다. 둘째는 창발의 개념을 바탕으로 한 교육과정 연구이다. 그리고 세 번째는 프랙탈 이미지를 활용한 교육과정 이해와 개발에 관한 연구들이다.결론 이러한 연구 주제들은 복잡성 이론을 바탕으로 한 학습자중심 교육과정 연구에 주는 시사점은 학교 교육과정에서 배제된 지식에 대한 연구, 자기 탐구적인 지식에 초점을 둔 교육과정 연구, 창발의 과정으로 교육과정 연구, 교실 수준에서 창발에 초점을 둔 교수⋅학습법 개발, 프랙탈 이미지의 활용 등이다.

영문 초록

Objectives This study was conducted with the aim of understanding how the concepts of complexity theory are applied to curriculum research, and to discuss implications for the study of learner centered curriculum. Methods To this end, this study investigated how the core concepts of complexity such as emergence, self-organization, and fractal are utilized in curriculum research. Results As a result, it was confirmed that three research subjects were formed in curriculum research. The first is the subject of research related to the concept of knowledge or knowing. The second is a curriculum study based on the concept of emergence. And the third are studies on the understanding and development of the curriculum using fractal images. Conclusions These research topics have implications for the study of learner-centered curriculum based on complexity theory: research on knowledge excluded from school curriculum, research on curriculum focusing on self-inquiring knowledge, research on curriculum as emergence It is the development of teaching and learning methods that focus on emergence at the classroom level, and the use of fractal images.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학습자중심 교육과정의 성격

Ⅲ. 복잡성 이론의 주요 개념: 창발, 자기-조직화, 프랙탈

Ⅳ. 복잡성 사고의 세 개념과 교육과정 연구

Ⅴ. 학습자중심 교육과정 연구에 주는 시사점

Ⅵ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

복잡성 학습자중심 교육과정 창발 자기-조직화 프랙탈 Complexity Learner Centered Curriculum Emergence Self-Organization Fractal