서사 이론을 활용한 대학 글쓰기 지도방안

• 영문명: Writing training using narrative theory
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 한희수(Han Hui-su)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』리터러시 연구 12권 1호, 95~120쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.02.28

국문 초록

우리 대학은 변화하는 시대에 맞춰 새로운 글쓰기 교육 방안을 만들기 위한 노력을기울여 왔다.문제는 기본적인 글쓰기 수업인 작문과 ‘계열별 글쓰기’나 ‘주제별 글쓰기’,‘창의적 글쓰기’를 수업이 잘 연계되지 않다는 사실이다. 이와 같은 문제를 해결하기 위해서는 글쓰기 수업에 서사 이론을 적용할 필요가 있다.이야기가 만들어지는 과정,이야기의 서술 방식 등을 다루는 서사 이론은 글쓰기전반을 아우를 수 있는 이론적 배경을 제공해 준다. 서사 이론의 분절 개념은 세상과 텍스트를 정보화하는 데 좋다.패러프레이즈와 구조 이론은 서사물뿐만 아니라 전공 서적이나 학술서적 같은 텍스트를 읽고 글로 구성하는데 유용한 도구가 되어준다.학생들은 ‘심층구조’를 통해,눈에 보이지 않는 권력이나 의지,충동,주제 등을 읽을 수 있고,비판적으로 사고할 수 있게 되며,더 나아가창조적으로 글을 쓰는 방법을 배우게 된다. 글쓰기 수업에 서사 이론을 적용하는 방법은,중고등학교 때 배웠던 작문 수업을새롭게 설계할 수 있고 계열별 글쓰기나 장르별 글쓰기,논리적,창의적 글쓰기와 연계한 수업이 가능하다는 점에서 계속 연구될 필요가 있다.

영문 초록

Universities have been making efforts to create new teaching methods for writing in line with the changing times. However, the problem is that basic writing classes are not well linked to new attempts such as “writing by category”, “writing by topic” and “creative writing”. To solve these problems, it is necessary to apply “narrative theory” to writing classes. Narrative theory provides a theoretical background that encompasses the entire writing process in story creation and the way the story is narrated. The concept of articulation in narrative theory is good for informatizing the world and text. Paraphrases and structural theories are useful tools for reading and organizing text(such as major books and academic books), as well as for narratives. Through the “deep structure”, students can read invisible power, will, impulse, and subject matter; think critically; and further learn how to write creatively. If we apply narrative theory to writing education in universities, we can design new writing classes that are different from middle and high school. In addition, classes related to “writing by Department”, “writing by genre”, “logical writing” and “creative writing” are also possible. Therefore, efforts to apply narrative theory to writing education need to continue.

목차

1. 서론

2. 서사 이론을 활용한 글쓰기 교육

3. 결론

키워드

서사학 분절 기능 심층 구조 구조주의 Narratology Articulation Function Deep-structure Structuralism